1．如圖是KNO3和NaCl兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．從圖中可獲得大量信息． 
①t2℃時的溶解度相等．
②在t2℃之前，兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是KNO3＜NaCl
在t2℃之后，兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是KNO3＞NaCl
③在t3℃時，往100克水中加入50克KNO3，結(jié)果有部分固體沒有溶解，則要使剩下的固體全部溶解，我可以采取的措施是升高溫度、加溶劑（至少寫兩種）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，②查出某物質(zhì)在一定溫度時的溶解度，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定
通過蒸發(fā)溶劑還是降溫結(jié)晶的方法使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出或者是達(dá)到提純物質(zhì)的目的等．

解答 解：①根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t2℃時，兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，即兩物質(zhì)的溶解度相等．
故答案為：t2
②根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，在t2℃～t3℃時，兩物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是KNO3＞NaCl，在t2℃之前，兩物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是KNO3＜NaCl；在t2℃時，兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，即KNO3=NaCl；在t3℃之后，兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是KNO3＞NaCl；，
故答案為：①t2；②KNO3＜NaCl；KNO3＞NaCl；③升高溫度；加溶劑．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列氣體在食品包裝中常用做防腐的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．空氣D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①集氣瓶，②水槽．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制取，用裝置E來收集，其原因是氧氣不易溶于水，收集氧氣的適宜時刻是當(dāng)氣泡連續(xù)且比較均勻放出時，用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）通常用如圖所示的方法通行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)高出水平面上升一段水柱，若選用裝置C收集CO2，檢驗二氧化碳集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳．
（4）用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結(jié)束排除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯（答出兩點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．根據(jù)下面有關(guān)信息判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A．硫離子核外有16個電子
B．在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易失去1個電子
C．鈉的原子序數(shù)為11
D．在元素周期表中，鈉元素和硫元素位于同一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．HCl+NaOH═NaCl+H2O
C．Zn+H2SO 4═ZnSO4+H2↑D．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．甲物質(zhì)的溶液可用作電鍍液等．甲的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度是102.5g
B．甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C．20℃時，100g甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為28.6g
D．將70℃甲的飽和溶液升溫或降溫，都有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將CuSO4溶液逐滴加入含少量NaOH的Na2CO3溶液中，觀察到有藍(lán)綠色沉淀生成．他們對藍(lán)綠色沉淀進(jìn)行了如下探究．
I．定性探究
【提出問題】藍(lán)綠色沉淀是什么？
【猜想】猜想1：藍(lán)綠色沉淀為Cu（OH）2，作出此猜想的理由是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4（用化學(xué)方程式表示）；
猜想2：藍(lán)綠色沉淀為CuCO3，作出此猜想的理由是CuSO4+Na2CO3═CuCO3↓+Na2SO4（用化學(xué)方程式表示）；
猜想3：藍(lán)綠色沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為Cux （OH）y（CO3）z]．
【查閱資料】①無水CuSO4是白色粉末，遇水會變藍(lán)色．
②堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體．
③無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設(shè)均不含結(jié)晶水）．
【實驗探究】步驟1：將所得懸濁液過濾，先用蒸餾水洗滌，再用無水乙醇洗滌，晾干．
步驟2：取一定量所得固體，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進(jìn)行實驗．

【問題與討論】
（1）檢查上述裝置氣密性的實驗操作是：用酒精燈微熱試管，若C中有氣泡逸出，撤去酒精燈冷卻一段時間后，C中導(dǎo)管內(nèi)形成
水柱，則證明裝置的氣密性良好．
（2）實驗過程中，觀察到B中白色固體變藍(lán)（填實驗現(xiàn)象），C中產(chǎn)生白色沉淀（實驗現(xiàn)象），
證明猜想3正確．
Ⅱ．定量探究
【提出問題】如何確定藍(lán)綠色沉淀的組成？
[實驗探究】某同學(xué)準(zhǔn)確稱藍(lán)綠色固體32.0g，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進(jìn)行如下實驗．
步驟1：打開止水夾K1、K2，關(guān)閉K3，通入空氣，一段時間后關(guān)閉止水夾K1、K2，打開K3；
步驟2：點燃酒精燈，待C中硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末，打開止水夾K1，繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫．
【問題與討論】
（3）A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（4）硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是將裝置中分解產(chǎn)生的二氧化碳全部排入E裝置中．
【數(shù)據(jù)處理】
（5）若實驗結(jié)束后，C中硬質(zhì)玻璃管中剩余固體的質(zhì)量為24.0g，E中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為19.7g．則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為Cu3（OH）4CO3（列出計算過程）．
【反思與提高】
（6）E中用Ba（OH）2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有：①BaCO3的相對分子質(zhì)量大于CaCO3，生成沉淀的質(zhì)量大，稱量誤差�。虎贐a（OH）2溶解度大于Ca（OH）2，可以充分吸收CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中反應(yīng)物含3種元素
B．該反應(yīng)中兩種生成物分子的個數(shù)比為1：1
C．該反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．水是我們身邊的化學(xué)物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）水可用于撲滅常見火災(zāi)，其滅火原理是將可燃物的溫度降低至著火點以下（或?qū)囟冉档椭林瘘c以下）．
（2）生產(chǎn)、生活中常因水的存在，使金屬更易發(fā)生銹蝕．鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣（或O2）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（3）水廠常用ClO2對自來水進(jìn)行二次消毒，其中的氯元素經(jīng)消毒后全部轉(zhuǎn)化為Cl-．ClO2→Cl-的過程中，氯元素的化合價降低了5．（填數(shù)值）
（4）電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖，從示意圖中可獲得的正確信息有BC（填寫編號）
A．水由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 
B．反應(yīng)前后元素種類不變
C．化學(xué)變化的實驗是原子的重新組合
D．反應(yīng)前后分子的種類不變
E．水是由氫氣和氧氣組成．

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同步練習(xí)冊答案