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1．如圖是KNO3和NaCl兩種固體物質的溶解度曲線．從圖中可獲得大量信息． 
①t2℃時的溶解度相等．
②在t2℃之前，兩種物質溶解度大小關系是KNO3＜NaCl
在t2℃之后，兩種物質溶解度大小關系是KNO3＞NaCl
③在t3℃時，往100克水中加入50克KNO3，結果有部分固體沒有溶解，則要使剩下的固體全部溶解，我可以采取的措施是升高溫度、加溶劑（至少寫兩種）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，②查出某物質在一定溫度時的溶解度，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定
通過蒸發(fā)溶劑還是降溫結晶的方法使溶質從溶液中結晶析出或者是達到提純物質的目的等．

解答 解：①根據(jù)兩物質的溶解度曲線可知，在t2℃時，兩物質的溶解度曲線交于一點，即兩物質的溶解度相等．
故答案為：t2
②根據(jù)兩物質的溶解度曲線不難看出，在t2℃～t3℃時，兩物質的溶解度大小關系是KNO3＞NaCl，在t2℃之前，兩物質的溶解度大小關系是KNO3＜NaCl；在t2℃時，兩物質的溶解度曲線交于一點，即KNO3=NaCl；在t3℃之后，兩種物質溶解度大小關系是KNO3＞NaCl；，
故答案為：①t2；②KNO3＜NaCl；KNO3＞NaCl；③升高溫度；加溶劑．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列氣體在食品包裝中常用做防腐的是（　　）
A．氮氣B．氧氣C．空氣D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①集氣瓶，②水槽．
（2）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制取，用裝置E來收集，其原因是氧氣不易溶于水，收集氧氣的適宜時刻是當氣泡連續(xù)且比較均勻放出時，用化學方程式表示其反應2KClO3MnO2_△2KCl+3O2↑．
（3）通常用如圖所示的方法通行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導管內高出水平面上升一段水柱，若選用裝置C收集CO2，檢驗二氧化碳集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳．
（4）用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結束排除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯（答出兩點即可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．根據(jù)下面有關信息判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A．硫離子核外有16個電子
B．在化學反應中，鈉原子易失去1個電子
C．鈉的原子序數(shù)為11
D．在元素周期表中，鈉元素和硫元素位于同一周期

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列反應屬于置換反應的是（　�。�
A．CO+CuO △_Cu+CO2B．HCl+NaOH═NaCl+H2O
C．Zn+H2SO 4═ZnSO4+H2↑D．4P+5O2點燃_2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．甲物質的溶液可用作電鍍液等．甲的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度是102.5g
B．甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C．20℃時，100g甲的飽和溶液中溶質質量為28.6g
D．將70℃甲的飽和溶液升溫或降溫，都有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某研究性學習小組的同學將CuSO4溶液逐滴加入含少量NaOH的Na2CO3溶液中，觀察到有藍綠色沉淀生成．他們對藍綠色沉淀進行了如下探究．
I．定性探究
【提出問題】藍綠色沉淀是什么？
【猜想】猜想1：藍綠色沉淀為Cu（OH）2，作出此猜想的理由是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4（用化學方程式表示）；
猜想2：藍綠色沉淀為CuCO3，作出此猜想的理由是CuSO4+Na2CO3═CuCO3↓+Na2SO4（用化學方程式表示）；
猜想3：藍綠色沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為Cux （OH）y（CO3）z]．
【查閱資料】①無水CuSO4是白色粉末，遇水會變藍色．
②堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體．
③無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設均不含結晶水）．
【實驗探究】步驟1：將所得懸濁液過濾，先用蒸餾水洗滌，再用無水乙醇洗滌，晾干．
步驟2：取一定量所得固體，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進行實驗．

【問題與討論】
（1）檢查上述裝置氣密性的實驗操作是：用酒精燈微熱試管，若C中有氣泡逸出，撤去酒精燈冷卻一段時間后，C中導管內形成
水柱，則證明裝置的氣密性良好．
（2）實驗過程中，觀察到B中白色固體變藍（填實驗現(xiàn)象），C中產生白色沉淀（實驗現(xiàn)象），
證明猜想3正確．
Ⅱ．定量探究
【提出問題】如何確定藍綠色沉淀的組成？
[實驗探究】某同學準確稱藍綠色固體32.0g，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進行如下實驗．
步驟1：打開止水夾K1、K2，關閉K3，通入空氣，一段時間后關閉止水夾K1、K2，打開K3；
步驟2：點燃酒精燈，待C中硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末，打開止水夾K1，繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫．
【問題與討論】
（3）A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（4）硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是將裝置中分解產生的二氧化碳全部排入E裝置中．
【數(shù)據(jù)處理】
（5）若實驗結束后，C中硬質玻璃管中剩余固體的質量為24.0g，E中產生白色沉淀的質量為19.7g．則該藍綠色固體的化學式為Cu3（OH）4CO3（列出計算過程）．
【反思與提高】
（6）E中用Ba（OH）2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有：①BaCO3的相對分子質量大于CaCO3，生成沉淀的質量大，稱量誤差��；②Ba（OH）2溶解度大于Ca（OH）2，可以充分吸收CO2．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應中反應物含3種元素
B．該反應中兩種生成物分子的個數(shù)比為1：1
C．該反應基本類型為置換反應
D．該反應前后原子的種類和數(shù)目都發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．水是我們身邊的化學物質，請回答下列問題：
（1）水可用于撲滅常見火災，其滅火原理是將可燃物的溫度降低至著火點以下（或將溫度降低至著火點以下）．
（2）生產、生活中常因水的存在，使金屬更易發(fā)生銹蝕．鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣（或O2）發(fā)生化學反應的過程．
（3）水廠常用ClO2對自來水進行二次消毒，其中的氯元素經消毒后全部轉化為Cl-．ClO2→Cl-的過程中，氯元素的化合價降低了5．（填數(shù)值）
（4）電解水發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖，從示意圖中可獲得的正確信息有BC（填寫編號）
A．水由2個氫原子和一個氧原子構成 
B．反應前后元素種類不變
C．化學變化的實驗是原子的重新組合
D．反應前后分子的種類不變
E．水是由氫氣和氧氣組成．
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