分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;排水法收集的氧氣純凈;利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣有支持燃燒的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,且易溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光,放出大量的熱,生成二氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知①是試管,②是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,反應(yīng)需要加熱,發(fā)生裝置可選用A裝置;排水法收集的氧氣純凈,所以收集比較純凈的氧氣可選用C;當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集氧氣;若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則會引起水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)氣密度比空氣大,氧氣有支持燃燒的性質(zhì),所以若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是a,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,且易溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣選擇的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)分別是A和E;
(5)木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出大量的熱;圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;
木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
故答案為:(1)試管,酒精燈;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,A;C;當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí);把導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈,水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)a,:將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)A,E;
(5)澄清石灰水變渾濁;碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
操作方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想③成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦操作 | 結(jié)論 |
劇烈反應(yīng),有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 | 稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g | 重復(fù)步驟溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢查裝置氣密性時(shí),先用手緊捂試管,后將導(dǎo)管伸入水中 | |
B. | 用滴管吸取液體時(shí),先在空氣中擠捏膠帽排出空氣,后伸入液體中吸取 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),先加雙氧水,后加二氧化錳 | |
D. | 排水法收集氧氣,先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)氣管 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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