分析 (1)根據(jù)氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)蠟燭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析.
解答 解:(1)氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣,文字表達(dá)式為:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)蠟燭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
其中屬于化合反應(yīng)的是5,屬于分解反應(yīng)的是1、2、4,兩者都不是的是3.
故答案為:(1)氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
5,1、2、4,3.
點(diǎn)評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品加入試管中,加適量的水,振蕩,然后滴加酚酞試液 | 溶液變紅色 | 樣品中存在Ca(OH)2 |
②另取少量樣品加入另一試管中,然后滴加HCl(或鹽酸). | 無氣泡產(chǎn)生 | 樣品中不存在CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 增加砝碼 | B. | 增加藥品 | C. | 減少砝碼 | D. | 減少藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有二氧化錳能做催化劑 | |
B. | 催化劑加快反應(yīng)速率 | |
C. | 催化劑不能減緩反應(yīng)速率 | |
D. | 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
將維生素C藥片研碎,加入蒸餾水配成溶液,取溶液少許注入試管,然后滴入幾滴試液,觀察現(xiàn)象. | 溶液變成紅色,說明維生素C具有酸性. |
將維生素C藥片研碎,加入蒸餾水配成溶液,再取少許氫氧化鈉溶液注入試管并滴入幾滴無色酚酞試液,然后逐滴加入維生素C溶液,觀察現(xiàn)象. | 如氫氧化鈉溶液顏色,說明說明維生素C具有酸性 |
汁液 | 新鮮西紅柿的汁液 | 放置一周的西紅柿的汁液 |
滴數(shù) | 12 | 20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
燒杯中的物質(zhì) | x溶液 | |
A | 氯化鈉和碳酸氫鈉溶液 | 稀鹽酸 |
B | 需硫酸和稀鹽酸 | 氯化鋇溶液 |
C | 黃銅粉末 | 稀鹽酸 |
D | 稀鹽酸和硫酸鎂溶液 | 燒堿溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
裝置丙 | 裝置丁 | |
反應(yīng)前 | 48.8克 | 161.2克 |
反應(yīng)后 | 46.5克 | 163.9克 |
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