簡答題.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋:高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體質(zhì)量比原反應(yīng)物質(zhì)量�。�
(2)法輪功邪教組織的頭目李洪志說,他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應(yīng),變成銅和金.請你根據(jù)所學化學知識,指出這種說法違反科學之處.
(3)“6g的硫與10g的氧氣反應(yīng)后生成16g二氧化硫”,試分析這句話是否正確?
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,高錳酸鉀分解能生成氧氣;化學反應(yīng)前后元素的種類不會改變;參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,據(jù)此解答.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道,高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和,由于氧氣逸散到空氣中,所以剩余固體的質(zhì)量變小了,故答案為:高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和,由于氧氣逸散到空氣中,所以剩余固體的質(zhì)量變小了;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道,化學變化前后元素的種類不變,沒有金元素參加反應(yīng),不會生成金,故答案為:化學變化前后元素的種類不變,沒有金元素參加反應(yīng),不會生成金;
(3)物質(zhì)參加化學反應(yīng)是按照質(zhì)量比關(guān)系進行的.6克硫只能與6克氧氣反應(yīng)生成12克SO2,故答案為:錯誤.
點評:本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上附粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
甲認為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 

【進行猜想】
乙同學還為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】
(1)氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH.
(2)碳酸鈉的水溶液呈堿性. 
(3)
 

【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究.
實驗方案 實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品
全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液
溶液變成紅色 白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 

通過以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請寫出兩條.
 
,②
 
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某同學想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計了實驗,實驗過程如下:
實驗一:取少量樣品放于試管中,滴加適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈉已變質(zhì),變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示).
實驗二:
取16.0g干燥的樣品
溶于水配成溶液
加入過量的CaCl2溶液
白色沉淀
過濾、洗滌
干燥、稱量
10.0g白色固體
通過實驗二,能進一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度.實驗二中參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量為
 
g.(化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
結(jié)論:16.0g干燥的樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是
 
g.
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣.試寫出反應(yīng)的表達式及反應(yīng)類型
 
反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

木炭不充分燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明:葡萄糖只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設(shè)計】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如圖的實驗流程(部分固定裝置省略).

資料:
1.其中濃硫酸、無水CaCl2均易吸水,常用干燥劑.
2.固體NaOH易吸水和二氧化碳.
3.氧化銅的作用是使葡萄糖不完全燃燒生成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳.
(1)裝置B中濃硫酸的作用是
 

(2)裝置F的作用是
 

【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?
 
(填“是”或“否”),原因是
 

(2)裝置D和E
 
(填“能”或“不能”)對調(diào),原因是
 

【數(shù)據(jù)處理】下表3是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,裝置E增重2.64g,裝置D增重1.08g 數(shù)據(jù)分析:
 


結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:在實驗之前應(yīng)檢查裝置的氣密性,請說明在不改變溫度的情況下怎樣檢查裝置的氣密性:
 
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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)分別是高爐煉鐵三種原料的主要成分,A-J是初中化學常見的物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的生成物和反應(yīng)條件已略去).已知B在大氣中的存在產(chǎn)生了溫室效應(yīng),H是通常狀況下密度最小的氣體,D和G可以發(fā)生中和反應(yīng).請回答下列問題:
(1)寫出化學式:甲
 
,B
 

(2)寫出化學反應(yīng)類型:反應(yīng)①
 
,反應(yīng)④
 
;
(3)寫出符合要求的化學方程式:反應(yīng)②
 
,反應(yīng)③
 
;
(4)在上述轉(zhuǎn)化中,I和J兩種物質(zhì)的組成元素相同,且反應(yīng)⑤屬于化合反應(yīng),則反應(yīng)⑤的化學方程式為
 
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科目:初中化學 來源: 題型:

跟據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)實驗儀器的(1)名稱是
 
,(3)是
 
,(4)是
 
;
(2)實驗室常用氯酸鉀制取氧氣,文字表達式式為
 
,可以選
 
圖為發(fā)生裝置,若要收集較純的氧氣應(yīng)用
 
圖方法來收集,在此實驗中二氧化錳在反應(yīng)前后的
 
 
不變.
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科目:初中化學 來源: 題型:

某原子的質(zhì)量是碳-12原子質(zhì)量的5.33倍,只用所給數(shù)據(jù),計算該原子的相對原子質(zhì)量.

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同步練習冊答案
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