20.在一定條件下,氨氣與氧化銅反應(yīng)生成紅色固體、水及一種氣體單質(zhì),某興趣小組用如下裝置探究該反應(yīng).已知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.

(1)A處可用加熱濃氫氧化鈉溶液和硫酸銨的混合物制取氨氣,反應(yīng)方程式為(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2NH3↑+2H2O,A處發(fā)生裝置是丙(選填如圖裝置編號),如圖發(fā)生裝置乙中儀器X的名稱是燒瓶.

(2)裝置B和裝置D組合證明有水生成,裝置E中應(yīng)盛有的試劑是濃硫酸.
(3)裝置F為排水法收集氣體,這是利用了氣體氣體難溶于水的性質(zhì),實驗時應(yīng)等導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻地氣泡時開始收集氣體,進(jìn)一步實驗檢驗出該氣體.
(4)充分反應(yīng)后,取裝置C中紅色固體少許,加入適量稀硫酸,觀察到液體沒有變成藍(lán)色現(xiàn)象,說明固體物質(zhì)為單質(zhì)銅,裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用硫酸銨固體和生石灰共熱制取氨氣,因此需要加熱解答;
(2)根據(jù)無水硫酸銅遇水變藍(lán),濃硫酸具有吸水性解答;
(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì)及收集氣體時的注意事項解答;
(4)根據(jù)NH3與CuO在高溫的條件下反應(yīng)生成氮氣、銅或水,配平即可.

解答 解:
(1)硫酸銨與氫氧化鈉混合研磨,兩者反應(yīng)生成硫酸鈉、氨氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2NH3↑+2H2O.反應(yīng)是固液加熱型,A處發(fā)生裝置是丙,圖2發(fā)生裝置乙中儀器X的名稱是燒瓶;
(2)無水硫酸銅遇水變藍(lán),裝置D和裝置B組合證明有水生成,濃硫酸具有吸水性,裝置E中應(yīng)盛有的試劑是濃硫酸;
(3)裝置F為排水法收集氣體,這是利用了氣體的難溶于水,實驗時應(yīng)等導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻地氣泡時開始收集氣體,進(jìn)一步實驗檢驗出該氣體.
(4)充分反應(yīng)后,取裝置C中紅色固體少許,加入適量稀硫酸,觀察到液體沒有變成藍(lán)色,現(xiàn)象,說明固體物質(zhì)為單質(zhì)銅,NH3與CuO在高溫的條件下反應(yīng)生成氮氣、銅或水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.
答案:
(1)(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2NH3↑+2H2O,丙,燒瓶.
(2)B,濃硫酸.
(3)氣體難溶于水;   導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻地氣泡.
(4)液體沒有變成藍(lán)色,2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O

點評 本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和實驗設(shè)計等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì),下表中除雜方法中不正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A氧化銅氯化鈉加水溶解、過濾、洗滌干燥
B氧氣水蒸氣通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
C氯化鈣溶液稀鹽酸加入過量的石灰石,過濾
DCuSO4溶液FeSO4加入足量銅粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員,屠呦呦經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)了新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素,因此成為中國獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的第一人.下列有關(guān)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)的說法正確的是(  )
A.青蒿素是由碳、氫、氮三種元素組成的有機(jī)化合物
B.青蒿素是由多原子分子構(gòu)成的物質(zhì)
C.青蒿素中質(zhì)子數(shù)小于中子數(shù)
D.青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.用如圖所示裝置,在常溫下,分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗.
已知:白磷的著火點為 40℃.
內(nèi)容
步驟
【實驗 1】研究燃燒條件【實驗 2】研究氧氣性質(zhì)

燒杯中盛有 80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞燒杯中盛有 NaOH 溶液,燃燒匙中放入硫磺,點燃硫后迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞
推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.
(2)實驗中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是溫度未達(dá)著火點、未與氧氣接觸; 推入H2O2溶液后,觀察的現(xiàn)象是D(填序號).
A.燃燒匙內(nèi)白磷、水中白磷均燃燒           B.燃燒匙內(nèi)白磷、水中白磷均不燃燒
C.燃燒匙內(nèi)白磷燃燒、水中白磷不燃燒      D.燃燒匙內(nèi)白磷不燃燒、水中白磷燃燒
(3)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到硫磺燃燒得更劇烈,發(fā)出藍(lán)紫色 火焰,由此得出氧氣的性質(zhì)是支持燃燒;硫磺熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶.該實驗中,集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是先變大后變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.淀粉消化成葡萄糖B.石油中分離得汽油和柴油
C.濃鹽酸敞口有白霧D.奶茶杯口塑料膜受熱熔化封口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入m克Zn,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到固體質(zhì)量仍為m克.據(jù)此,下列說法正確的是(  )
A.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液不可能呈藍(lán)色
B.取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
C.取濾渣滴加稀硫酸,一定無氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.在一次化學(xué)實驗中,同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
第1~6滴有藍(lán)色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍(lán)色溶液
第7~9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,請你寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
實驗①中藍(lán)色沉淀為什么消失?同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行如下探究.
【查閱資料】I.氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅;
II.四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍(lán)色.
【猜想與討論】小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解.其他同學(xué)一致否定了他的猜測,理由是如分解則會生成氧化銅是黑色固體,而藍(lán)色沉淀消失后是形成亮藍(lán)色溶液.
同學(xué)們交流討論后,提出以下兩種猜想.
猜想一:少許氫氧化銅可溶于足量水中.
猜想二:氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解,溶液呈亮藍(lán)色.
【實驗探究】同學(xué)們用氫氧化銅粉末(其它試劑可任選)設(shè)計如下實驗.請?zhí)顚懕碇锌崭瘢?br />
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩沉淀不溶解,液體仍為無色猜想一錯誤
將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩固體溶解,溶液呈亮藍(lán)色猜想二正確
【結(jié)論與反思】(1)根據(jù)實驗,并進(jìn)一步查閱資料知道,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />(3)寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學(xué)方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.小敏發(fā)現(xiàn)家中炒過咸菜后未及時清洗的鐵鍋,比洗凈未擦干的鐵鍋更易生銹.難道是在有鹽存在的條件下鐵生銹的速度加快了嗎?小敏針對問題展開了探究.
(1)鐵生銹的本質(zhì)是鐵與氧氣和水反應(yīng)的結(jié)果.
【提出猜想】有鹽存在的條件下,鐵生銹的速度會加快嗎?
【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明自己的猜想,并填寫下列實驗報告.
 實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
取兩支試管分別放入等體積的蒸餾水、加入食鹽的蒸餾水,并分別放入潔凈無銹的鐵釘,浸入一半,靜置一段時間 放入食鹽水的鐵釘先生銹,且生銹多 鹽能加快鐵生銹的速度 
(2)工業(yè)生產(chǎn)中用稀鹽酸除去鐵質(zhì)器械表面的鐵銹,請寫出除銹的化學(xué)方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.
【進(jìn)一步探究】鐵生銹的速度還與哪些因素有關(guān)?
【實驗設(shè)計】小敏設(shè)計了如圖所示實驗探究影響鐵生銹速率的因素.
(3)經(jīng)過幾天的觀察發(fā)現(xiàn),A瓶鐵釘表面先出現(xiàn)紅色物質(zhì).
【實驗結(jié)論】(4)鐵生銹的速率還與氧氣濃度有關(guān).
【進(jìn)一步猜想】(5)你認(rèn)為影響鐵生銹速率的因素還可能有溫度(合理均可)(填一種即可).
【拓展與延伸】在查閱資料后,小敏設(shè)計了一組實驗探究空氣中二氧化碳及有酸存在條件下鐵生銹的情況.實驗記錄如下:
 編號實驗條件 放置條件 實驗現(xiàn)象 
 1 潮濕的空氣密封半浸入蒸餾水中  生銹多
 2除去二氧化碳的潮濕空氣 密封半浸入蒸餾水中   生銹少
 3潮濕的空氣 密封半浸入滴有少量稀鹽酸的蒸餾水中  生銹最多 
(6)分析以上實驗,二氧化碳會促進(jìn)鐵的生銹,請結(jié)合以上實驗和你學(xué)過的知識大膽分析其原因,你的分析是由上述實驗現(xiàn)象可知:除去二氧化碳的潮濕空氣比潮濕的空氣生銹少,而鐵生銹需要氧氣和水,實驗1、2均具備,從而說明二氧化碳會促進(jìn)鐵生銹.
(7)除此之外,你還能從以上實驗中得到的信息有(答一點即可):酸能更快促進(jìn)鐵生銹(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗.
溶液配制:
(1)用50ml  30%的H2O2溶液配制5%的H2O2溶液.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外還
需用到下列儀器中的bde.
a.托盤天平    b.燒杯    c.漏斗    d.量筒    e.膠頭滴管
氣體制備:
(2)用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2
你將選擇如圖1中的B (填 A或B)裝置作為該反應(yīng)的發(fā)生裝置,選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為過濾、洗滌 和干燥.
性質(zhì)實驗:
(3)小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了下面的實驗:

①分別把點燃的木炭放入裝有空氣和氧氣的集氣瓶中燃燒,對比木炭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象,說明影響燃燒劇烈程度的一種因素是氧氣的濃度;
②把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀引燃后,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射生成一種黑色固體.

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同步練習(xí)冊答案