15.某實(shí)驗(yàn)小組欲制取氧化銅并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(一)制取氧化銅
①稱取2g CuSO4•5H2O研細(xì)后倒入燒杯,加10mL蒸餾水溶解;  ②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿,加熱至沉淀全部變?yōu)楹谏?nbsp; ③將步驟②所得混合物過濾、洗滌,晾干后研細(xì)備用.回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),步驟①,③中研磨固體所用儀器的名稱是研缽;
(2)步驟③中洗滌沉淀的操作是沿玻璃棒向漏斗中沉淀加蒸餾水至浸沒沉淀,帶水自然流出后,重復(fù)2-3次;
(二)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g無其他物質(zhì)
1.2gCuO  0.5g
1.2gMnO2  0.5
回答下列問題:
(3)上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指產(chǎn)生25mL氣體所需時(shí)間;
(4)若要證明實(shí)驗(yàn)⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,用帶火星木條靠近,若木條復(fù)燃,證明收集的是氧氣;
(5)為探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):
a.檢測(cè)氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;b.CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變.

分析 (1)玻璃棒是實(shí)驗(yàn)中常用的儀器,玻璃棒的作用有:攪拌,轉(zhuǎn)移固體,引流,蘸取少許溶液;將固體藥品研磨或研碎,實(shí)驗(yàn)室常用的儀器是研缽進(jìn)行分析‘
(2)根據(jù)氫氧化銅沉淀表面沾有鈉離子、硫酸根離子等可溶性的雜質(zhì)離子,需要洗滌進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的是:證明氧化銅能催化氯酸鉀分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較,上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有氯酸鉀的質(zhì)量和其他物質(zhì)的質(zhì)量,要比較催化效果,就需要比較收集相同體積的氣體所需時(shí)間短,或在相同時(shí)間內(nèi),哪種物質(zhì)生成的氧氣多進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)催化劑的特點(diǎn)是:能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)才是催化劑進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①用蒸餾水溶解硫酸銅晶體,需要使用玻璃棒攪拌,加快硫酸銅晶體在水中的溶解速率;
②向上述硫酸銅溶液中逐漸滴加氫氧化鈉溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后需要將混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿,需要使用玻璃棒,轉(zhuǎn)移沉淀氫氧化銅,加熱氫氧化銅分解時(shí),需要玻璃棒攪拌,防止潮濕的氫氧化銅受熱不均,造成液滴飛濺;
③將步驟②中所得的混合物過濾、洗滌,晾干后研細(xì)備用,過濾是需要用玻璃棒引流,實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③,研缽可以將固體藥品研磨或研碎,所以步驟①,③中研磨固體所用儀器的名稱是研缽;
(2)氫氧化銅沉淀表面沾有鈉離子、硫酸根離子等可溶性的雜質(zhì)離子,需要洗滌,洗滌沉淀的操作是:沿玻璃棒向漏斗中沉淀加蒸餾水至浸沒沉淀,帶水自然流出后,重復(fù)2-3次;
(3)本題④⑤⑥三次實(shí)驗(yàn),提供的氯酸鉀都是1.2g,實(shí)驗(yàn)④的作用是:在不加催化劑的條件下產(chǎn)生氧氣的速度與⑤加氧化銅0.5g以及和⑥加二氧化錳0.5g的效果進(jìn)行對(duì)照,⑤⑥加等質(zhì)量不同催化劑比較催化效果,比較催化劑效果的方法是:比較收集相同體積的氣體所需時(shí)間短,或在相同時(shí)間內(nèi),哪種物質(zhì)生成的氧氣多,所以實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指:產(chǎn)生25mL氣體所需時(shí)間;
(4)氧氣有助燃性,所以要證明實(shí)驗(yàn)⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,用帶火星木條靠近,若木條復(fù)燃,證明收集的是氧氣;
(5)探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用,根據(jù)催化劑的性質(zhì),需要從他的治療和化學(xué)性質(zhì)角度探究.
故答案為:(1)①②③,研缽;
(2)沿玻璃棒向漏斗中沉淀加蒸餾水至浸沒沉淀,帶水自然流出后,重復(fù)2-3次;
(3)產(chǎn)生25mL氣體所需時(shí)間;
(4)用帶火星木條靠近,若木條復(fù)燃,證明收集的是氧氣;
(5)檢測(cè)氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),需要理清催化劑的概念、掌握銅及其氧化物的性質(zhì)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖1,下瓶中充滿氨氣(密度小于空氣),上瓶中充滿氯化氫氣體(密度大于空氣)抽開毛玻璃片,瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙.由此回答:

(1)圖2為此實(shí)驗(yàn)的微觀示意圖:
①請(qǐng)你從微觀解釋此反應(yīng)的本質(zhì):化學(xué)變化中分子分化成原子,原子重新組合成新分子.
②寫出一個(gè)與此反應(yīng)基本類型相同的文字表達(dá)式:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
(2)若兩瓶調(diào)換位置(上瓶是氨氣下瓶氯化氫)你還能看到“白煙”這一現(xiàn)象嗎?能(填“能”或“不能”),由此體現(xiàn)分子的基本性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(3)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的瓶,待白煙散去能看到瓶子變癟.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A.銅做導(dǎo)線B.鐵制炊具C.黃金壓成金箔D.汽油做燃料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線叫做溶解度曲線.溶解度曲線的橫坐標(biāo)表示溫度,縱坐標(biāo)表示溶解度.利用溶解度曲線,我們可以查出某物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度;可以比較不同物質(zhì)在相同時(shí)溶解度的大;可以比較不同物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響的大。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在一支試管倒入10毫升水,另一支試管倒入10毫升酒精,將酒精沿著管壁慢慢地倒入盛水的試管中,搖動(dòng)試管使二者充分混合,試管中溶液體積( 。
A.大于20毫升B.小于20毫升C.等于20毫升D.不能確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)不屬于氧化物的是( 。
A.H2O2B.H20C.P2O5D.CaCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
過濾蝕液
B.
傾倒液體
C.
滴加液體
D.
稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.遼寧省沈陽市公安局2011年4月18日稱,近日在和平區(qū)一大棚內(nèi)查獲“毒豆芽”25余噸.經(jīng)檢測(cè),豆芽中含有亞硝酸鈉、尿素、恩諾沙星,其中,人食用含亞硝酸鈉的食品會(huì)致癌,恩諾沙星是動(dòng)物專用藥.其中尿素CO(NH22是農(nóng)業(yè)中廣泛使用的化學(xué)肥料,則它屬于( 。
A.鉀肥B.氮肥C.磷肥D.復(fù)合肥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.采用燃燒的方法除去密閉容器中空氣里的氧氣,以測(cè)定空氣中氧氣的含量,選用下列哪種物質(zhì)最為適宜( 。
A.紅磷B.硫磺C.木炭D.鐵絲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案