實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
④ | 1.2g | 無其他物質(zhì) | |
⑤ | 1.2g | CuO 0.5g | |
⑥ | 1.2g | MnO2 0.5 |
分析 (1)玻璃棒是實(shí)驗(yàn)中常用的儀器,玻璃棒的作用有:攪拌,轉(zhuǎn)移固體,引流,蘸取少許溶液;將固體藥品研磨或研碎,實(shí)驗(yàn)室常用的儀器是研缽進(jìn)行分析‘
(2)根據(jù)氫氧化銅沉淀表面沾有鈉離子、硫酸根離子等可溶性的雜質(zhì)離子,需要洗滌進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的是:證明氧化銅能催化氯酸鉀分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較,上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有氯酸鉀的質(zhì)量和其他物質(zhì)的質(zhì)量,要比較催化效果,就需要比較收集相同體積的氣體所需時(shí)間短,或在相同時(shí)間內(nèi),哪種物質(zhì)生成的氧氣多進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)催化劑的特點(diǎn)是:能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)才是催化劑進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①用蒸餾水溶解硫酸銅晶體,需要使用玻璃棒攪拌,加快硫酸銅晶體在水中的溶解速率;
②向上述硫酸銅溶液中逐漸滴加氫氧化鈉溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后需要將混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿,需要使用玻璃棒,轉(zhuǎn)移沉淀氫氧化銅,加熱氫氧化銅分解時(shí),需要玻璃棒攪拌,防止潮濕的氫氧化銅受熱不均,造成液滴飛濺;
③將步驟②中所得的混合物過濾、洗滌,晾干后研細(xì)備用,過濾是需要用玻璃棒引流,實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③,研缽可以將固體藥品研磨或研碎,所以步驟①,③中研磨固體所用儀器的名稱是研缽;
(2)氫氧化銅沉淀表面沾有鈉離子、硫酸根離子等可溶性的雜質(zhì)離子,需要洗滌,洗滌沉淀的操作是:沿玻璃棒向漏斗中沉淀加蒸餾水至浸沒沉淀,帶水自然流出后,重復(fù)2-3次;
(3)本題④⑤⑥三次實(shí)驗(yàn),提供的氯酸鉀都是1.2g,實(shí)驗(yàn)④的作用是:在不加催化劑的條件下產(chǎn)生氧氣的速度與⑤加氧化銅0.5g以及和⑥加二氧化錳0.5g的效果進(jìn)行對(duì)照,⑤⑥加等質(zhì)量不同催化劑比較催化效果,比較催化劑效果的方法是:比較收集相同體積的氣體所需時(shí)間短,或在相同時(shí)間內(nèi),哪種物質(zhì)生成的氧氣多,所以實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指:產(chǎn)生25mL氣體所需時(shí)間;
(4)氧氣有助燃性,所以要證明實(shí)驗(yàn)⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,用帶火星木條靠近,若木條復(fù)燃,證明收集的是氧氣;
(5)探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用,根據(jù)催化劑的性質(zhì),需要從他的治療和化學(xué)性質(zhì)角度探究.
故答案為:(1)①②③,研缽;
(2)沿玻璃棒向漏斗中沉淀加蒸餾水至浸沒沉淀,帶水自然流出后,重復(fù)2-3次;
(3)產(chǎn)生25mL氣體所需時(shí)間;
(4)用帶火星木條靠近,若木條復(fù)燃,證明收集的是氧氣;
(5)檢測(cè)氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),需要理清催化劑的概念、掌握銅及其氧化物的性質(zhì)進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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A. | 銅做導(dǎo)線 | B. | 鐵制炊具 | C. | 黃金壓成金箔 | D. | 汽油做燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大于20毫升 | B. | 小于20毫升 | C. | 等于20毫升 | D. | 不能確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鉀肥 | B. | 氮肥 | C. | 磷肥 | D. | 復(fù)合肥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷 | B. | 硫磺 | C. | 木炭 | D. | 鐵絲 |
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