9.氮肥能促使作物的莖、葉生長茂盛,葉色濃綠.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長遲緩,便施用了一種氮肥.如圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
(1)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為14:5:12:48
(2)該化肥的含氮量與24kg硝酸銨相當(dāng).
(3)這種氮肥碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比是14:(1×5):12:(16×3)=14:5:12:48.
(2)設(shè)需要硝酸銨的質(zhì)量為x
50kg×16.8%=x×$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%          x=24kg
(3)這種氮肥碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16.8%÷($\frac{14}{14+1×4+1+12+16×3}$×100%)=94.8%.
故答案為:(1)14:5:12:48;(2)24;(3)94.8%.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省龍口市(五四學(xué)制)九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。

【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法______________________________。

②若無裝置C,對實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。

③若觀察到__________________________,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想:

猜想1:是NaOH 猜想2:是NaHCO3 猜想3:是Na2CO3

你認(rèn)為猜想____________________是不正確的,理由是___________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。

【反思與評價(jià)】(3)實(shí)驗(yàn)之后,該小組對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思。

①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是______________________。

②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍(lán)色.請回答下列問題.
(1)銀、銅、鋅三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為鋅、銅、銀;
(2)加入鋅粉后一定會(huì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag;
(3)若過濾后濾液中溶質(zhì)只有兩種,則分別是Zn(NO32、Cu(NO32(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號.
(1)氯酸鉀KClO3;   
(2)兩個(gè)甲烷分子2CH4;  
(3)3個(gè)鐵原子3Fe;              
(4)4個(gè)銨根離子4NH4+;   
(5)氧化鐵中,鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某元素是地殼中含量最多的元素,該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,則該元素的原子序數(shù)為8,該原子核外有2個(gè)電子層,該元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.下列是實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣常用的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)請寫出C裝置兩種儀器的名稱水槽、集氣瓶.
(2)請寫出一種用A裝置制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是連接好儀器,把導(dǎo)氣管的一端浸入盛水容器中,用雙手緊貼試管外壁.若導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,移開手,在導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則不漏氣.
(3)制取氧氣時(shí),上面的收集裝置不可能用到的是D,如果要收集一瓶氧氣來進(jìn)行小鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該用收集裝置C,理由是用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣需純度高,并且瓶內(nèi)必須留一些水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.硫酸可用于除去金屬表面的銹,是因?yàn)榱蛩幔ā 。?table class="qanwser">A.具有吸水性B.能跟堿反應(yīng)C.能跟金屬反應(yīng)D.能跟金屬氧化物反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.電導(dǎo)率傳感器,是在實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)生產(chǎn)和探測領(lǐng)域里被用來測量超純水、純水、飲用水、污水等各種溶液的電導(dǎo)性或水標(biāo)本整體離子的濃度的傳感器.電導(dǎo)率的數(shù)值越大,溶液的導(dǎo)電性越強(qiáng);電導(dǎo)率的數(shù)值越小,溶液的導(dǎo)電性越弱.(電導(dǎo)率的單位是us/cm)老師利用電導(dǎo)率傳感儀在實(shí)驗(yàn)室完成了兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:稀氫氧化鋇溶液中逐滴滴加稀硫酸,測定溶液電導(dǎo)率的變化,所得圖象如圖1所示;
實(shí)驗(yàn)二:稀氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸,測定溶液電導(dǎo)率的變化,所得圖象如圖2所示.
觀察圖象回答下列問題.
(1)2組實(shí)驗(yàn)開始前的空白對照實(shí)驗(yàn)中測得水的電導(dǎo)率為0.82us/cm,說明水有(填“有”或“無”)微弱的導(dǎo)電性.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O.請觀察圖1中的A點(diǎn),此時(shí)燒杯內(nèi)物質(zhì)的電導(dǎo)率>(填寫“>”、“<”或“=”)水的電導(dǎo)率.該現(xiàn)象說明了硫酸鋇難溶于水,在水中會(huì)微弱的電離出少量的鋇離子和硫酸根離子.
(3)觀察圖2,0~100s時(shí)間內(nèi),溶液中自由移動(dòng)的離子數(shù)目不變(填“增加”、“減少”或“不變”),溶液的電導(dǎo)率減少(填“增加”、“減少”或“不變”)減少,據(jù)此說明溶液的電導(dǎo)率與離子濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列方法一定能使20℃時(shí),200g很稀的不飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液的是(  )
A.降低溫度接近0℃
B.加熱使溶液溫度升高,但不蒸發(fā)水分
C.加入足量硝酸鉀固體
D.恒溫蒸發(fā)少量水

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