14．（1）如右圖所示，量筒內(nèi)液體的讀數(shù)為42.0ml．
（2）一同學平視量筒內(nèi)液體體積為25mL，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為11mL，則他倒出的實際液體體積大于（填“大于”“小于”或“等于”）14mL．
（3）某同學在稱量物體質(zhì)量時，把物體和砝碼放倒了，最后讀數(shù)為13.4克，則該同學所稱物體的實際質(zhì)量是6.6g（5克以下用游碼）．

分析 （1）根據(jù)題目中圖可以看出從40～50之間分成了10個刻度，每個刻度是1mL，從下向上數(shù)字變大，可得出液體的體積為42mL進行分析；
（2）根據(jù)平視量筒內(nèi)液體體積為25mL，讀數(shù)正確，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為11mL，實際剩余的體積小于11mL進行分析；
（3）根據(jù)天平正確使用時，物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，左物右碼放反了，物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量進行分析．

解答 解：（1）從題目中圖可以看出從40～50之間分成了10個刻度，每個刻度是1mL，從下向上數(shù)字變大，可得出液體的體積為42mL；
（2）平視量筒內(nèi)液體體積為25mL，讀數(shù)正確，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為11mL，實際剩余的體積小于11mL，所以倒出的實際液體體積大于14mL；
（3）天平正確使用時，物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，左物右碼放反了，物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，所以所稱物體的實際質(zhì)量是：10g-3.4g=6.6g．
故答案為：（1）42.0ml；
（2）大于；
（2）6.6g．

點評 量筒的使用是中考熱之一，量筒正確的讀數(shù)方法和錯誤操作造成何種誤差是必須掌握的基本內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）100.0100.0100.0100.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）200.0400.0600.0800.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計算：
（1）經(jīng)分析，在第1、2兩份樣品測得的數(shù)據(jù)中，硫酸（填物質(zhì)名稱）完全反應了．
（2）列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分數(shù)．
（3）請在圖中畫出在100.0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關系的示意圖．（請注意圖象的轉(zhuǎn)折點所在）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在氫氣、水、氯化氫三種物質(zhì)中都含有（　�。�
A．都含氫分子B．都含有氫氣C．都含有氫原子D．都含有氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．能在水中大量共存的一組離子是（　　）
A．K+、Na+、Cl-、SO42-B．H+、Na+、Cl-、CO32-
C．Ag+、Cu2+、Cl-、SO42-D．Na+、Ca2+、OH-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，其中X、Y、Z、R、E分別是氧化鐵、氯化鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應，已知X和R反應生成氣體Y．
（1）氣體Y的名稱為二氧化碳；物體E的化學式為Fe2O3．
（2）寫出物質(zhì)X的一種用途焙制糕點．
（3）X與Z反應的基本類型是復分解反應．
（4）Z與R反應的化學方程式是H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示．

（1）圖2所示反應屬于基本反應類型中的化合 反應．
（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)�；蛭廴拘。�
（3）從微觀的角度解釋：在玻璃管中產(chǎn)生白煙的原因是分子運動造成的，氨氣分子遇到氯化氫分子生成了新物質(zhì)氯化銨．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．空氣和我們關系非常緊密．
（1）肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，可將空氣中的氮氣或二氧化碳充入包裝袋內(nèi)．
（2）有些文物部門把貴重稀有的書畫保存在充滿氮氣的密閉箱中，該做法利用了氮氣的化學性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗課上，甲同學用石蕊試液測定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學用石蕊試液測定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如圖所示）．實驗后進行廢液處理：甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍色溶液；乙同學將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中．
（1）甲同學的實驗中向稀鹽酸中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色．
（2）甲組同學將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質(zhì)一定有BC（選填序號）．
A．HCl　　　　B．NaOH　　　　C．NaCl
（3）兩位同學繼續(xù)對燒杯C中的廢液成分進行探究：
【猜想與假設】通過分析上述實驗現(xiàn)象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
①NaCl和NaOH  ②NaCl、NaOH、Ca（OH）2  ③NaOH、NaCl、Na2CO3．
【設計完成實驗】請設計實驗驗證燒杯C中的廢液可能的組成：
操作方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想③成立
（4）最后，兩位同學向燒杯C中加入適量的稀鹽酸，實現(xiàn)了此次實驗的綠色排放（呈中性）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．選擇合適的答案序號填在括號中：A．物理變化  B．化學變化 C．物理性質(zhì) D．化學性質(zhì)
（1）在通常情況下，水是無色，無味的液體C
（2）鎂帶能夠在空氣中燃燒生成氧化鎂D
（3）石蠟燃燒生成了二氧化碳和水B
（4）蠟燭熔化A．

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