16．為探究鐵生銹的條件．某興趣小組同學(xué)分別進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在直玻璃管內(nèi)收集滿(mǎn)干燥氧氣．（實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：該套裝置氣密性良好．在收集氧氣時(shí)，止水夾K1和K2都處于打開(kāi)狀態(tài)，當(dāng)收集滿(mǎn)氧氣后，同時(shí)關(guān)閉止水夾Kl和K2，備用）
實(shí)驗(yàn)二：利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究鐵生銹的條件．（實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在止水夾K1和K2保持關(guān)閉的前提下，在充滿(mǎn)干燥氧氣的直玻璃管兩端各連接一小試管D、E．其中D試管內(nèi)裝有干燥的鐵絲，E試管內(nèi)為用冷卻后的沸水浸過(guò)的鐵絲．且該套裝置氣密性良好，并忽略?xún)芍≡嚬軆?nèi)少量空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①關(guān)閉K1和K2，觀察試管內(nèi)的鐵絲（1）鐵絲不生銹鐵只與水接觸不生銹
（2）打開(kāi)止水夾K1，觀察D試管內(nèi)的鐵絲鐵絲不生銹鐵之與氧氣接觸，不生銹
③打開(kāi)止水夾K2，觀察E試管內(nèi)的鐵絲鐵絲生銹（3）鐵同時(shí)與水、氧氣接觸，才生銹

分析 根據(jù)鐵銹蝕的條件來(lái)分析：鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時(shí)接觸．

解答 解：鐵單獨(dú)與氧氣接觸或與水接觸時(shí)不容易生銹，與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹．
故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①關(guān)閉K1和K2，觀察試管內(nèi)的鐵絲鐵絲不生銹
鐵只與水接觸，不生銹
②打開(kāi)止水夾K1，觀察D試管內(nèi)的鐵絲鐵絲不生銹 鐵之與氧氣接觸，不生銹
③打開(kāi)止水夾K2，觀察E試管內(nèi)的鐵絲鐵絲生銹鐵同時(shí)與水、氧氣接觸，才生銹

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握鐵生銹的條件等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．燒烤、油炸食品中含有有毒、有害的致癌物質(zhì)丙烯酰胺（化學(xué)式C3H5ON）．試計(jì)算：
（1）丙烯酰胺分子的相對(duì)分子質(zhì)量是71；
（2）丙烯酰胺分子中碳元素、氫元素、氧元素、氮元素的質(zhì)量比是36：5：16：14；
（3）丙烯酰胺分子中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.7%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B都由兩種元素組成，且組成元素相同．C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，E為暗紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)是白色固體．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式AH2O2，BH2O．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；③4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5，
（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同．
（4）利用反應(yīng)③設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)小組要研究金屬的性質(zhì)及合金的組成．
（1）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)．
已知下列三組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液    B．Mg和MnSO4溶液    C．Mn和FeSO4溶液
寫(xiě)出Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg＞Mn＞Fe＞Cu．
（2）測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
①甲同學(xué)取銅鋅合金粉末65g放于燒杯中，再加入100g足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱(chēng)得燒杯中剩余物質(zhì)量為164.6g，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②乙同學(xué)利用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）；
Ⅰ．連接裝置并檢查裝置氣密性；
Ⅱ．加入藥品和水；
Ⅲ．記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
Ⅳ．由A向B中滴加試劑至過(guò)量；
Ⅴ．待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，
計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
Ⅵ．將B中剩余固體過(guò)濾、洗滌、干燥并稱(chēng)重，稱(chēng)得剩余固體質(zhì)量為W g．
回答：
A儀器的名稱(chēng)為分液漏斗；
乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分；
為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線(xiàn)與凹液面的最低處相平外，還應(yīng)使D、C中的液面相平；
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無(wú)法計(jì)算，該步驟是：測(cè)量銅鋅合金樣品的質(zhì)量；
乳膠管E的作用是防止分液漏斗中液體進(jìn)入試管導(dǎo)致測(cè)量的氫氣體積偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分析推理是科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析推理說(shuō)法正確的是（　�。�
A．堿溶液的pH＞7，pH＞7的溶液都是堿溶液
B．有機(jī)物中都含有碳元素，含碳元素的物質(zhì)都是有機(jī)物
C．化合物含有不同種元素，含有不同種元素的物質(zhì)一定是化合物
D．各種酸溶液中都含有氫離子（H+），因此酸溶液具有許多共同的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B．原子經(jīng)過(guò)得失電子形成離子后，電子層數(shù)可能發(fā)生改變，也可能不變
C．由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物
D．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集較純的氧氣所需的裝置是C（填裝置代號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室能用B制取氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．石墨導(dǎo)電B．金剛石切割大理石
C．干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏wD．將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成
C．紅磷在空氣中燃燒，有白煙產(chǎn)生
D．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧產(chǎn)生

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