20.某興趣小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和性質(zhì)的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速度太快不利于收集.
(2)選擇裝置.他選擇圖中B作為制取的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是固體和液體發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)條件是常溫,小麗認(rèn)為利用B裝置也可以選擇第③組藥品來(lái)制取二氧化碳,理由是利用分液漏斗控制液體流速,可以控制反應(yīng)速度.

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并只能用圖中D組裝置收集.原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大.
(4)氣體檢驗(yàn).小明將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?不正確請(qǐng)說(shuō)明理由.因?yàn)檫有其他氣體也可以使紫色石蕊變紅色.請(qǐng)寫(xiě)出正確的檢驗(yàn)二氧化碳的方法:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;   
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(3)二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒; 
(4)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:(1)從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速率過(guò)快,不易收集氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,他選擇的依據(jù)是固體和液體反應(yīng),不需要加熱.小麗認(rèn)為利用B裝置也可以選擇第③組藥品來(lái)制取二氧化碳,理由是利用分液漏斗控制液體流速,可以控制反應(yīng)速度;
(3)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
(4)檢驗(yàn)方法不正確,因?yàn)槠渌麣怏w也可能使石蕊溶液變紅,例如氯化氫氣體通入石蕊試液中時(shí),石蕊試液變紅色.正確的檢驗(yàn)二氧化碳的方法將二氧化碳通入澄清的石灰水,用化學(xué)方程式表示為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;反應(yīng)速度太快不利于收集;
(2)固體和液體發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)條件是常溫;利用分液漏斗控制液體流速,可以控制反應(yīng)速度
(3)D;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;
(4)不正確;  因?yàn)檫有其他氣體也可以使紫色石蕊變紅色;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過(guò)量的Zn和Fe
B.向含硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液
C.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)催化劑條件下制取氧氣
D.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.A、B、C、D、E 初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).B是一種氧化物,相對(duì)分子質(zhì)量為44,B中兩元素質(zhì)量比為3:8;人體胃酸中含有D,可幫助消化;生活中F是一種最常見(jiàn)的溶劑,且F和G的組成元素相同;A和E都是由三種元素組成的化合物.它們之間的一部分關(guān)系如圖所示,(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.部分反應(yīng)物或生成物已略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)D物質(zhì)的化學(xué)式為HCl;F物質(zhì)的化學(xué)式為H2O.
(2)G→C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)A與D反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O,該反應(yīng)放出(填“放出”或“吸收”)熱量.
(4)寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途:醫(yī)療急救、煉鋼等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.施用S-誘抗素(C15H20O4)可保證盆栽鮮花按時(shí)盛開(kāi).關(guān)于S誘抗素的說(shuō)法正確的是(  )
A.相對(duì)分子質(zhì)量為264g
B.碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.一個(gè)分子中含有39個(gè)元素
D.S誘抗素中氫氧元素的質(zhì)量比為5:16

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.有S2--和S兩種粒子,回答:S2-中的“2”表示一個(gè)硫離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷;S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同(填相同或不同),化學(xué)性質(zhì)不同(填相同或不同);已知S2-有16個(gè)質(zhì)子,則其核外共有18個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.“碳銨”(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,易溶于水,受潮時(shí)在常溫下就能分解,溫度越高分解越快,分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O.“碳銨”遇堿放出氨氣,在土壤中不殘留有害物質(zhì).
(1)“碳銨”屬于化肥中的氮肥,化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”);保存時(shí)應(yīng)
注意①②.(選填序號(hào))
①貯存和運(yùn)輸時(shí)要密封,不要受潮和曝曬;施用后要立即蓋土或立即灌溉
②不要與堿性物質(zhì)混放或混用
③不能與易燃物質(zhì)混在一起;結(jié)塊時(shí),不要用鐵錘砸碎
④不宜長(zhǎng)期施用
某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示的裝置研究“碳銨”的部分性質(zhì),請(qǐng)你一起參與.

(2)選擇裝置②(填序號(hào))進(jìn)行“碳銨”固體受熱分解的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;應(yīng)用該裝置,還可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣.(答一個(gè)即可)
(3)利用裝置①,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,收集該氣體的裝置應(yīng)選擇⑤.
(4)取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中,微熱片刻立即移開(kāi)酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤校犹囈鹤兗t.
①由此可知,氨氣易溶于水,其水溶液(氨水)顯堿性(填“酸”、“堿”或“中”),pH>7(填“<”、“>”或“=”).
②某同學(xué)認(rèn)為可用裝置③干燥氨氣你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?簡(jiǎn)要分析原因.不能,因?yàn)榘睔饽芘c濃硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被吸收;
③由于氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,對(duì)人體的呼吸道粘膜有較大的傷害,我們可以選用上述的裝置中的⑦和⑧連接收集并吸收逸散出來(lái)的多余氨氣,則應(yīng)將a(選填“a”或“b”)與c相連接,燒杯中應(yīng)盛放水或某種酸液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.工業(yè)上使用分離液態(tài)空氣的方法制得大量的氧氣,屬于物理變化,分離原理是空氣液化后,利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同,將氮?dú)庀日舭l(fā)出去,剩余的主要是液氧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)我們知道:酸性溶液對(duì)橡膠制品具有較強(qiáng)的腐蝕作用,而堿性溶液對(duì)玻璃制品也有一定的腐蝕性.據(jù)此你覺(jué)得如圖所示試劑的存放方法正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用.
(1)鋁比較活潑,為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能?
(2)為何農(nóng)業(yè)上不能用鐵桶配制波爾多液(含硫酸銅),請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?br />(3)如何判斷Cu和Ag兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱?請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法,及可能的化學(xué)方程式.

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同步練習(xí)冊(cè)答案