12.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱,a是酒精燈,b是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果實(shí)驗(yàn)后D裝置中的水變紅了,其原因是試管口未塞一團(tuán)棉花.
(3)陳超用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(4)收集某氣體時(shí)應(yīng)選用E裝置,把收集滿該氣體的集氣瓶倒扣在水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量液體進(jìn)入,根據(jù)上述信息總結(jié)出該氣體的性質(zhì)有密度小于空氣(或不易溶于水)(回答一條即可).
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是B(選填“字母”).
A.生成物中只有氧氣   B.不需加熱   C.需加熱
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.
(7)假如你收集了一集氣瓶的空氣樣品,如G裝置,現(xiàn)需將其轉(zhuǎn)移到集氣瓶②中儲(chǔ)存起來(lái)以備后續(xù)實(shí)驗(yàn)使用(瓶①比瓶②容積大),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移氣體的方案用注射劑從瓶①的左端不斷的通入空氣,并在瓶②的右端放一個(gè)燒杯.
(8)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、制取和收集方法,請(qǐng)歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)②⑤(填序號(hào)).
①原料為純凈物  ②沒(méi)有氣體參加反應(yīng)   ③需要加熱   ④使用催化劑  ⑤只生成一種氣體.

分析 據(jù)圖即可知道常見(jiàn)的儀器的名稱;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,儀器a是酒精燈,b是水槽,故填:酒精燈,水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果實(shí)驗(yàn)后D裝置中的水變紅了,可能是因?yàn)樵嚬芸谖慈粓F(tuán)棉花.故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口未塞一團(tuán)棉花;
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.故填:C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
(4)收集某氣體時(shí)應(yīng)選用E裝置,說(shuō)明氣體的密度小于空氣;把收集滿該氣體的集氣瓶倒扣在水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量液體進(jìn)入,說(shuō)明氣體不易溶于水,故填:密度小于空氣(或不易溶于水);
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,反應(yīng)不需要加熱,故填:B;
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,是固體加熱型反應(yīng),則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,故填:A;
(7)要將空氣轉(zhuǎn)移到集氣瓶②中儲(chǔ)存起來(lái)以備后續(xù)實(shí)驗(yàn)使用(瓶①比瓶②容積大),可以使用注射劑從瓶①的左端不斷的通入空氣,并在瓶②的右端放一個(gè)燒杯,故填:用注射劑從瓶①的左端不斷的通入空氣,并在瓶②的右端放一個(gè)燒杯;
(8)實(shí)驗(yàn)室制取氣體沒(méi)有氣體參加反應(yīng)、只生成一種氣體.故填:②⑤.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,完成此題,要注意選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)分解產(chǎn)物中有兩種以上是氧化物的是( 。
A.B.氯酸鉀C.高錳酸鉀D.堿式碳酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.小夏同學(xué)在化學(xué)興趣小組中提出一個(gè)猜想:“根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32可以知道,Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應(yīng)”.
為了確定小夏同學(xué)猜想是否正確,興趣小組在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法,完成了對(duì)該猜想的判斷.請(qǐng)你完成興趣小組在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄縉a2CO3溶液與CO2的反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)藥品】:Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】:NaHCO3與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng):2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)裝置】:

【實(shí)驗(yàn)操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用上述的大理石與濃鹽酸(填藥品的名稱)
②將制取的CO2通過(guò)飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是除去混入的氯化氫氣體.
③使過(guò)量的CO2通過(guò)裝置III,充分反應(yīng)后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入CaCl2試劑(請(qǐng)從以上給出的藥品中選擇)
a.當(dāng)試管中有沉淀生成現(xiàn)象時(shí),Na2CO3溶液與CO2沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)
b.當(dāng)試管中既有沉淀又有氣體生成現(xiàn)象時(shí),Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【結(jié)論】:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,小夏同學(xué)的猜想是正確的.
【應(yīng)用】:你能否依據(jù)此化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,再寫(xiě)出一個(gè)類似的化學(xué)反應(yīng)方程式(寫(xiě)上述已有的兩個(gè)反應(yīng)不得分):HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.
(1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I;
②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是A;
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是D;
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是G;
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是B;
⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是C.
(2)實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化.下列操作中,正確的是A和C(填序號(hào)).
A.點(diǎn)燃?xì)錃狻⒁谎趸、甲烷等可燃性氣體前,先檢驗(yàn)氣體純度
B.用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度時(shí),先將pH試紙潤(rùn)濕,然后再測(cè)定
C.稀釋濃硫酸,將濃硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的燒杯中,并攪拌
D.用量筒量取一定量的液體時(shí),仰視或俯視讀數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過(guò)程中的現(xiàn)象.
(1)金屬銅是紫紅色,水是無(wú)色,空氣是無(wú)色的.
(2)寫(xiě)出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài):食鹽固體,二氧化碳?xì)怏w,啤酒液體.
(3)生活中有許多物質(zhì)具有氣味,試舉兩例:酒有香味,醋有酸味.
(4)將植物油倒入水中,油能浮在水面上,說(shuō)明水的密度小于(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
(5)燃燒是常見(jiàn)的現(xiàn)象,有的物質(zhì)很容易燃燒,如酒精、汽油;有的物質(zhì)在較高溫度下才能燃燒,如鐵.
以上描述中,屬于描述物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(1)、(2)、(3)、(4)(填序號(hào),下同),屬于描述化學(xué)性質(zhì)的是(5).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.海水是一種重要的自然資源(海水中含NaCl、MgCl2等物質(zhì)),被譽(yù)為“國(guó)防金屬”的鎂主要是從海水中提取的,下面是從海水中提取金屬鎂的簡(jiǎn)單流程.

(1)從海水中獲得淡水,常用的方法是蒸餾.
(2)從海水中獲得粗鹽,可將海水進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶.
(3)試劑A最好選用Ca(OH)2.試劑B選用HCl(填化學(xué)式)涉及到的方程式分別為①Ca(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2;②2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
主要成分維生素C(C6H9O6)碳酸氫鈉(NaHCO3)檸檬酸(C6H8O7
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2易燃易爆.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃
探究二:氣體的性質(zhì)
用Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn):
圖3中Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象:濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色,干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化,用化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論:H2O+CO2=H2CO3;若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上(如圖4),a管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤(rùn),可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因:二氧化碳的密度比空氣大,主要從b管中通過(guò).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,其中鐵元素的化合價(jià)為+2,計(jì)算:
(1)硫酸亞鐵(FeSO4)的相對(duì)分子質(zhì)量=152,其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%;
(2)某貧血患者共需補(bǔ)充1.4g鐵元素,服用的藥物中需含硫酸亞鐵多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在學(xué)習(xí)“氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)”之后,老師讓同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).同學(xué)們積極思維,大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出了多種方案,如圖A~D所示是從中選出的四種方案:

各方案的操作方法如下:
圖A:取下玻璃塞,打開(kāi)活塞,滴入少量的氫氧化鈉濃溶液;
圖B:用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ∠孪鹌と,晃?dòng)試管;
圖C:擠壓膠頭滴管,滴加少量氫氧化鈉濃溶液;
圖D:用注射器向塑料瓶中注入少量氫氧化鈉濃溶液,振蕩.
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)對(duì)圖A~D,你認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置有ABCD(填字母編號(hào)).并從中任選一種按要求填空,該裝置的編號(hào)以及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A裝置中水倒流進(jìn)圓底燒瓶中;
(2)若向E裝置中通人二氧化碳?xì)怏w也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),則應(yīng)觀察到b中的氫氧化鈉溶液進(jìn)入a瓶中;
(3)如何取下B裝置中的橡皮塞戴上橡膠手套或用鑷子等在液面下取下橡皮塞.對(duì)于B裝置,有的同學(xué)心存疑慮,他認(rèn)為二氧化碳可溶于水并能和水反應(yīng),而B(niǎo)中大量的氫氧化鈉溶液既有氫氧化鈉又有水,怎能說(shuō)明它是和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的呢?你認(rèn)為只要補(bǔ)充取反應(yīng)后的溶液加入稀鹽酸做個(gè)實(shí)驗(yàn),就可以消除他的疑慮了;
(4)根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)思考一下,若要想用上述裝置產(chǎn)生類似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還可換SO2(或HCl)氣體和KOH溶液相互結(jié)合.(各填一種即可)

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