分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);
(3)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 | |
B. | 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 | |
D. | 能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示探究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 | |
B. | 表示20℃時(shí),向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體至過量 | |
C. | 表示一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,固體中鉀元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)y隨時(shí)間變化趨勢 | |
D. | 表示一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,生成氧氣質(zhì)量隨時(shí)間變化趨勢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe CuSO4溶液 Ag | B. | FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液 | ||
C. | Fe AgNO3溶液 Cu 稀鹽酸 | D. | FeSO4溶液 Cu Ag |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體從a 端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度小 | |
B. | 氣體從b 端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度大 | |
C. | 將此裝置倒置后,氣體從a 端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度大 | |
D. | 裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體應(yīng)從b 端進(jìn)入 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用點(diǎn)燃的方法辨別棉毛織品 | B. | 用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅火災(zāi) | ||
C. | 根據(jù)氣味不同區(qū)分酒精與白醋 | D. | 滴加石蕊試液判斷溶液是否呈酸性 |
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