相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見(jiàn).
(1)合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和
 

(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體(填化學(xué)式)
(3)如圖所示常見(jiàn)用品中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
.根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質(zhì)是
 


(4)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰椋撟兓幕瘜W(xué)方程式是
 
,然后把它用清水稀釋?zhuān)∩蠈忧逡梗菟?至6天即可除去澀味.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張
B.分類(lèi)回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋           
D.減少使用一次性紙杯
(6)正常人的胃液中含有約0.5%的鹽酸.“三九胃泰”中含Al(OH)3,能治療胃酸過(guò)多的疾�。幒蟀l(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 
(填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀(guān)察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 

改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(4)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整.
組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→
 
→收集氣體.
(5)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用量筒量取液體的體積時(shí),視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平.但是若采用“仰視”或“俯視”的方法,那么對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?

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科目: 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),我們可以解釋一些生活中的問(wèn)題:
(1)電解水時(shí)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉,其目的是:
 

(2)衣服上的油污可用汽油洗去,其原理是:
 
;也能用洗浩精洗,其原理是:
 

(3)切過(guò)咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原因是:
 

(4)在寒冷的冬季,北方養(yǎng)魚(yú)池的冰面上總要打許多洞,原因是:
 

(5)用銀器皿存放的食品不易腐敗,原因是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列生活中的一些安全措施正確的是( �。�
A、在教室等人群密集的地方應(yīng)注意經(jīng)常通風(fēng)換氣
B、室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
C、維修沼氣池前一定要先做燈火實(shí)驗(yàn)
D、煤氣泄漏,應(yīng)打開(kāi)電燈檢查漏氣管道

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科目: 來(lái)源: 題型:

把少量下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是( �。�
A、花生油B、食鹽
C、石灰石D、面粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,先應(yīng)檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來(lái)制取CO2,所用的藥品是
 
 和
 
 (寫(xiě)名稱(chēng))
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱(chēng)是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 

①酒精燈  ②鐵架臺(tái)  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾.

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科目: 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)X和A~F都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),X溶液中陽(yáng)離子為Na+,B是由兩種元素組成的鹽,且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、D為堿溶液,回答下列問(wèn)題:

(1)若C為BaSO4,則X、A的化學(xué)式分別為:
 
、
 

(2)若C中陰陽(yáng)離子質(zhì)量之比為3:2,則X、B化學(xué)式分別為:
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問(wèn),他們進(jìn)行了下列探究:
【查閱資料】:(1)Ca(HCO32可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
【猜想】(1)甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀(guān)察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀(guān)察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
①加熱Na2CO3時(shí),開(kāi)始即見(jiàn)小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見(jiàn)澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時(shí),丙同學(xué)觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同,證實(shí)了自己的猜想是合理的.
【問(wèn)題討論】(1)小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論,對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀(guān)角度分析了原因(如圖2、圖3).
請(qǐng)寫(xiě)出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

寫(xiě)出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子
 


(2)乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng):CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀(guān)察到
 
的現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng),老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜,有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究.
(3)丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí),開(kāi)始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
 
分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時(shí),丙同學(xué)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

【拓展應(yīng)用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過(guò)
 
方法除去.
(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
 
溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)3個(gè)氯離子
 

(2)5個(gè)氬分子
 

(3)氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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