8．小珠利用周末時(shí)間收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，她要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）向河水中加明礬的作用是溶于水形成膠狀物吸附懸浮物，加速沉降；
（2）操作③的名稱是蒸餾；
（3）小珠取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，有較多浮渣出現(xiàn)，說(shuō)明液體D是硬水（填“硬水”、“軟水”）；
（4）自來(lái)水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為ClO₂；液氯也可作為自來(lái)水消毒劑，該過(guò)程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl₂）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中各元素的質(zhì)量比2：71：32．

7．通過(guò)2個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室要收集較純凈O₂，可選用裝置是C（填寫(xiě)裝置序號(hào)）；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)，再開(kāi)始收集；
（4）用高錳酸鉀制取O₂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒吸使試管破裂．
（5）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，寫(xiě)出文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣可選用的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．

6．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)（圖A）揭示了水的組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（填名稱）．
（2）圖B是活性炭?jī)羲�器示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以過(guò)濾（填操作名稱，下同）其中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味．
（3）硬水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），生活中常用煮沸方法降低水的硬度．
（4）節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之相符的是ABCD．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B．農(nóng)業(yè)上改浸灌為噴灌
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．加熱工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放．

5．現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注意微量元素的攝入．血紅蛋中的鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，人體攝入鐵不足會(huì)引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血，已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C₆H₁₀FeO₆．
（1）乳酸亞鐵是由四種元素組成的，乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是36：5．
（2）鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出簡(jiǎn)明計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

4．如圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)按要求填空：
（1）對(duì)于實(shí)驗(yàn)①，下列操作不妥的是D．
A．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
B．點(diǎn)燃紅磷立即伸入集氣瓶中并塞上瓶塞
C．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾
D．用木炭代替紅磷
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中的酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)的目的是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)③中左邊玻璃管產(chǎn)生的氣體是氧氣，該實(shí)驗(yàn)常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

3．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用C和G裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若將C裝置換成D裝置，則優(yōu)點(diǎn)是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等．選用G裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．當(dāng)集氣瓶收滿氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，在水中蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上．停止加熱時(shí)，應(yīng)A（填字母），以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
A．先從水槽中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈    B．先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選用的制取裝置是BE（填字母），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，驗(yàn)滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（4）選用A和G中裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（5）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖2：

下列說(shuō)法正確的是AD（填字母）
A．氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變    B．氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C．氧化汞分解過(guò)程中，分子的種類沒(méi)有發(fā)生改變    D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
（6）利用圖3的裝置，可以粗略測(cè)定出空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第1步：在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中預(yù)先裝入V₂毫升的水．
第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子．
第3步：待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后，松開(kāi)止水夾．此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶，
最終量筒中的水面停止在刻度V₃毫升處．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①在此設(shè)計(jì)方案中，能否用木炭代替紅磷不能；
②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過(guò)量，目的是：耗盡集氣瓶中的氧氣；
③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：（V₂-V₃）÷（V-V₁）×100%．

2．2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”．
（1）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C（填字母）．
A．分子        B．原子         C．元素         D．單質(zhì)
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為．下列說(shuō)法中正確的是ABD（填字母）
A．水體污染會(huì)危害人體健康        B．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來(lái)節(jié)約用水
C．我國(guó)的人均水量居世界第一     D．農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染     
E．自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
（3）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是A（填字母）
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子    D．水分子的物理性質(zhì)不變
（4）如圖1所示是水的電解實(shí)驗(yàn)：
該反應(yīng)的表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，試管a中收集的氣體是         ，該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的等結(jié)論．
（5）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．在生活中常采用          的方法降低水的硬度．
（6）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成的膠狀物能吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)．在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，所用的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒所起的作用是引流．
（7）現(xiàn)在很多景點(diǎn)都安裝了飲水臺(tái)，可取水直接飲用，有的飲用水處理步驟如圖2所示：

步驟①中活性炭的作用是過(guò)濾和吸附．
上述步驟中具有殺菌消毒作用的是③（填“②”或“③”）．

1．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H₂O₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H₂O₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃	反應(yīng)的文字表達(dá)式 過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	無(wú)現(xiàn)象	假設(shè)二不成立（填“成立”或“不成立”）

20．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（l）寫(xiě)出上圖裝置中儀器的名稱：①酒精燈；②鐵架臺(tái)．
（2）用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若要收集較純凈的氧氣時(shí)收集裝置選用C，收集好氧氣的集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
（5）要收集較干燥的氧氣時(shí)選用的收集裝置是D，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃說(shuō)明氧氣已集滿．

19．A為黑色固體，B為無(wú)色液體，A與B混合生成C與氣體D，氣體D能供給人呼吸；銀白色固體E在氣體D中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F；另一種黑色固體G在氣體D中燃燒，生成的氣體H，H是植物光合作用的原料．
（1）寫(xiě)下列物質(zhì)化學(xué)式：AMnO₂，BH₂O₂，CH₂O，DO₂，HCO₂．
（2）經(jīng)過(guò)分析，A在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中是催化劑，所以其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①E在D中燃燒：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，
②G在D中燃燒：C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂．