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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:單選題

某學(xué)生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了五個實(shí)驗:

①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中

②將Ag放入Cu(NO3)2溶液中

③將Cu放入AgNO3溶液中

④將Cu放入ZnSO4溶液中

⑤將Zn放入AgNO3溶液中

下列實(shí)驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是( )

A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ②④

C 【解析】 根據(jù)金屬活動性順序及其應(yīng)用回答,活潑金屬能置換出酸中的氫,排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來.分別分析下面的組合,看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來。 A、①能驗證鋅比銅強(qiáng),②能驗證銅比銀強(qiáng),故此項可驗證三種金屬的活動性順序,故選項正確;B、①能驗證鋅比銅強(qiáng),③能驗證銅比銀強(qiáng),故此項可驗證三種金屬的活動性順序,故選項正確;C、①能驗證鋅比銅強(qiáng),⑤...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:單選題

以下四個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. 水在直流電的作用下分解

D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵

D 【解析】 A、熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質(zhì)量是不斷增加的,當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再增加,故選項錯誤;B、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒時二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)該是增加的,故選項錯誤;C、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,圖中是質(zhì)量比,故選項錯誤;D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵時,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氫氣質(zhì)量不斷增加,當(dāng)稀鹽酸完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等,而鋅比鐵...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:填空題

化學(xué)用語是重要的化學(xué)語言,請回答下列問題:

(1)用符號表示2個“西氣東輸”的主要?dú)怏w物質(zhì)的分子:________.

(2)對于反應(yīng)4P+5O22P2O5你的理解是:________.

(3)下列說法都是錯誤的,請用學(xué)過的化學(xué)用語(化學(xué)式、結(jié)構(gòu)示意圖、元素符號等)舉例證實(shí)其錯誤。

錯誤說法

證明其錯誤的例子

①含氧化合物一定是氧化物

___________

②單質(zhì)的化學(xué)式都直接用元素符號表示

__________

③化學(xué)式中一定是正價元素在左負(fù)價元素在右

__________

④離子的最外層電子數(shù)都是8個

__________

2CH4磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成五氧化二磷(或每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成284份質(zhì)量的五氧化二磷)CaCO3、KClO3等O2、N2等CH4、NH3等Li+ 【解析】 (1)西氣東輸?shù)臍怏w是天然氣,其主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4,2個甲烷分子可表示為:2CH4; (2)根據(jù)化學(xué)方程式的含義,結(jié)合化學(xué)方程式4P+5O2...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:填空題

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.

(1)低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,請問:

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是________;

②下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是________(填序號).

A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

B.大力發(fā)展火力發(fā)電

C.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電

(2)煤燃燒過程中某些反應(yīng)的微觀示意圖如下:

該反應(yīng)中生成物的化學(xué)式為________;為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是________(填序號)。

A. B.

C. D.

(3)圖1為某品牌礦物質(zhì)水的標(biāo)簽.用離子符號表示其中的一種金屬陽離子________;一種陰離子________.

(4)圖2為普通干電池的構(gòu)造圖,小明從廢舊干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究.

①干電池用作照明時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________.

②石墨不但具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,而且________,它還可以做高溫電爐的電極。

③鋅皮回收可用于實(shí)驗室制取氫氣,其反應(yīng)的基本類型是________.

④銅帽回收清洗后放入硝酸銀溶液中,觀察到的現(xiàn)象是________.

(5)下圖是畫家用碳墨繪制的我國明朝詩人于謙《石灰吟》的國畫,詩中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”。試回答:

①該字畫能夠保存多年而不變色,原因是________。

②詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化屬于________變化;“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解,會產(chǎn)生CO2,固體的CO2俗稱________,寫出它在生活、生產(chǎn)中的一種用途:________。

光合作用BCOCO2BK+或Mg2+;Cl-或電能熔點(diǎn)高,耐高溫置換反應(yīng)銅的表面有銀白色固體析出.碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定②物理;干冰;人工降雨或保存易變質(zhì)食品 【解析】 (1)①化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳;植物的光合作用的原料是二氧化碳和水,生成物是氧氣和有機(jī)物,所以自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用;②A、改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè),有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生,符...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:填空題

金屬材料的生產(chǎn)和使用是人類社會文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志。

(1)下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是________

(2)制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。

①在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的________性。

②車體多用鋼材制造,其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與________接觸而生銹。

③下列物質(zhì)不屬于合金的是________(填序號)

A.青銅 B.硬鋁 C.生鐵 D.水銀

(3)圖是某興趣小組改進(jìn)的一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗裝置。

①由B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象明判斷反應(yīng)是否開始發(fā)生。則B中的試劑是________(填名稱).

②為檢驗反應(yīng)后有鐵生成,進(jìn)行如下實(shí)驗:取反應(yīng)后的少量固體放入稀硫酸中,觀察到有氣泡冒出,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

③C裝置的作用是________。

(4)向硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一些鎂粉,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和濾液。將過濾得到的固體放入稀硫酸中有氣體產(chǎn)生,則固體中一定含有________,濾液中(水除外)一定不含有________。

AC導(dǎo)電空氣和水D石灰水Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑收集多余的一氧化碳?xì)怏w,防止污染空氣。Fe Cu或(鐵銅);CuSO4(或硫酸銅) 【解析】 (1)鐵鍋和硬幣主要由金屬材料制成; (2)①銅用作導(dǎo)線,是因為銅具有良好的導(dǎo)電性; ②鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會生銹,在車體表面噴漆可以防止鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹; ③A、青銅是銅錫合金;B、硬鋁是鋁合金;...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗題

田園中學(xué)社團(tuán)開放日,化學(xué)社的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實(shí)驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a________ b________

(2)實(shí)驗室制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是________(填寫字母代號,下同).

實(shí)驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________.

收集二氧化碳的裝置是________,其驗滿方法是________.

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是________.

(4)若裝置A中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗安全角度考慮,不宜采取的措施有________(填序號)

①用容積較小的錐形瓶

②將長頸漏斗換成注射器減慢液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物

④降低液體反應(yīng)物的濃度

(5)同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w并驗證相關(guān)性質(zhì).F裝置中現(xiàn)象是________;G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________.

鐵架臺;酒精燈A或B;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;C將燃著的木條放在集氣瓶口部,木條熄滅。不燃燒,也不支持燃燒①③石蕊溶液變成紅色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 【解析】 (1)依據(jù)實(shí)驗室常用儀器的認(rèn)識可知儀器a、b的名稱分別為:鐵架臺、酒精燈; (2)實(shí)驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;如用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實(shí)驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

(設(shè)計并實(shí)驗)

(實(shí)驗一)將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量。

(實(shí)驗二)將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量。

(實(shí)驗三)用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質(zhì)量并進(jìn)行記錄,然后將該鎂條在空氣中點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回,再次進(jìn)行稱量并記錄。

上述三個實(shí)驗所記錄的數(shù)據(jù)見下表。

編號

實(shí)驗一

實(shí)驗二

實(shí)驗三

反應(yīng)前/g

118.4

112.6

m1

反應(yīng)后/g

118.4

112.4

m2

(分析與討論)

(1)在這三個實(shí)驗中,你認(rèn)為實(shí)驗________正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是________。

(2)上述表格中m1和m2的關(guān)系是:m1________m2(填>、=或<)

(3)從實(shí)驗二中得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是________.

(實(shí)驗反思)小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗中,找出了實(shí)驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并達(dá)成了以下共識:設(shè)計實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在________中進(jìn)行。

(實(shí)驗拓展)小明同學(xué)從安全的角度考慮,將實(shí)驗二的裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖所示.

(1)按如圖方式放好儀器,調(diào)節(jié)天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).

(2)小明緩慢推動注射器,將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上,此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

(3)此實(shí)驗中氣球的主要作用是________.

(4)當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的________(填序號).

A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗結(jié)果

D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

一化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,原子的個數(shù)不變,原子的質(zhì)量不變。<生成的氣體散失在空氣中導(dǎo)致剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少,天平不平衡.密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論:(1)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和,故實(shí)驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,因為化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變; (2)根...

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:計算題

為了消除人體碘缺乏病,我國政府規(guī)定食用鹽必須是加碘食鹽,簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)。計算:

(1)KIO3的相對分子質(zhì)量為________

(2)碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比K︰I︰O=________,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(計算結(jié)果精確到0.1,下同)

(3)若成人每天食用7g碘鹽,從中攝取0.15mg碘,那么1kg碘鹽中含碘酸鉀________mg.

21439︰127︰48;59.3%36.1 【解析】 (1)根據(jù)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)式可知,其相對分子質(zhì)量為:39+127+16×3=214; (2)根據(jù)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)式可知,各元素的質(zhì)量比K:I:O=39:127:48;碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%≈59.3%; (3)1kg碘鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為:×1000g ×100%=36.1 mg。

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科目: 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:計算題

為了測定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),現(xiàn)將30mL稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中,每次充分反應(yīng)后,測定生成氫氣質(zhì)量的實(shí)驗數(shù)據(jù)如表所示,試求:

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的體積(mL)

10

10

10

生成氫氣的質(zhì)量(g)

0.08

m

0.04

(1)m=________

(2)此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______?

0.08g65% 【解析】 (1)根據(jù)黃銅中分三次加稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量可知,第三次生成的氫氣質(zhì)量較少,則第一次和第二次鹽酸完全反應(yīng),即第一次和第二次生成的氫氣的質(zhì)量相同,均為0.08g; (2)10g黃銅樣品粉末與稀鹽酸完全反應(yīng)共生成氫氣的質(zhì)量為0.08g+0.08g+0.04g=0.2g, 設(shè)黃銅中鋅的質(zhì)量為x,則: 黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=65%, ...

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科目: 來源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測試卷 題型:單選題

下列關(guān)于化學(xué)的認(rèn)識錯誤的是( )

A. 化學(xué)的迅速發(fā)展,必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

B. 化學(xué)可以開發(fā)新能源,改善人類的生存條件

C. 化學(xué)可以合成藥物,在保障人體健康中具有重要的作用

D. 化學(xué)可以研制新材料,提高人類生活質(zhì)量方面具有重要的作用

A 【解析】 A、化學(xué)為人類提供了豐富的生產(chǎn)、生活資料,人類離不開化學(xué),但是化學(xué)的迅速發(fā)展,也導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化,而我們可以利用化學(xué)防治環(huán)境污染,故選項錯誤;B、利用化學(xué)可以開發(fā)新能源,改善人類的生存條件,這是化學(xué)的用途之一,故選項正確;C、利用化學(xué)可以合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康,這是化學(xué)的用途之一,故選項正確;D、利用化學(xué)可以研制新材料,以改善人類的生存條件,這是化學(xué)的...

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