化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到木條，下列實(shí)驗(yàn)中木條的使用不能達(dá)到目的是( )

A. 將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體是否為氧氣。

B. 用燃著的木條區(qū)別氮?dú)夂投�氧化�?/p>

C. 用燃著的木條判斷吸入的空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少

D. 用木條平放在蠟燭中，比較火焰各層的溫度

化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( )

A. A B. B C. C D. D

學(xué)習(xí)化學(xué)要正確理解概念，下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 二氧化碳分子是保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同

B. 在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分

C. 化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

D. 元素周期表，元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同

如表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

運(yùn)用推理得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方式，以下推理不正確的是( )

A. 化學(xué)變化過(guò)程中往往伴隨變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，所以有變色、放出氣體、生成沉淀的變化一定是化學(xué)變化

B. 化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化

C. 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因?yàn)樗鼈兊脑�子結(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定

D. 化合物至少由兩種元素組成，所以由兩種元素組成的純凈物一定是化合物

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與圖象描述相符的一組是( )

A. 兩份等質(zhì)量、等濃度的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣

B. 加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕

C. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體

D. 向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫

請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

(1)從分類的角度：空氣屬于_____(填“混合物”或“純凈物”)；

(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計(jì)，下圖可以表示空氣微觀模型的是_____(填標(biāo)號(hào))；

(3)從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_____。該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是______；

(4)從用途角度：下列有關(guān)空氣中各成分的用途不正確的是____________(填標(biāo)號(hào))

A氮?dú)饪梢灾圃旎��?B氧氣能支持燃燒，可作高能燃料

C稀有氣體用作保護(hù)氣 D食品包裝袋中充氮?dú)庖苑栏?/p>

(5)從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有___________(填標(biāo)號(hào))。

A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣 B.限制或禁止燃放煙花爆竹

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式 D. 鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器

根據(jù)有關(guān)信息寫出相應(yīng)化學(xué)符號(hào)。

(1)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)等于0時(shí)，該粒子帶3個(gè)單位的正電荷，則該粒子符號(hào)是_______，寫出該粒子形成氧化物的化學(xué)式_____。

(2)分析過(guò)氧化氫(H2O2)和過(guò)氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價(jià)，可寫出過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為____。

自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”。

(1)海洋資源非常豐富。下圖為海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息就，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是___________。

A 氯是一種非金屬元素 B 鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99

C 鈉原子的中子數(shù)為11 D 氯元素的原子序數(shù)為17

(2)如圖是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

①鈉原子的最外層電子數(shù)為____________；

②構(gòu)成氯化鈉的粒子是____________；

③由原子核外電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，氯元素在周期表中應(yīng)排在第_____周期。

④圖中x=________，從得失電子的角度看，氯原子得到電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后，其化合價(jià)將_____(填“升高”或“降低”)

(3)若“ ”表示一個(gè)甲烷分子(化學(xué)式CH4),則一個(gè)甲烷分子是由_____________甲烷中各元素的質(zhì)量比為_____________。 

(4)下圖是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列_______(用圖中的字母表示)化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目____________(增多、減少、不變)，C框中的物質(zhì)屬于_________________(填序號(hào)①化合物 ②單質(zhì) ③純凈物 ④混合物 ⑤氧化物)，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________。

為了環(huán)境保護(hù)和實(shí)驗(yàn)效果明顯，課本上的一些實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)，以下是改進(jìn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求完成實(shí)驗(yàn)：

(1)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如下圖所示的改進(jìn)，已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。

①硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為_________。其生成的二氧化硫是形成_______的主要物質(zhì)(填“酸雨”或“臭氧空洞”)

②下列鑒別SO2和O2的方法正確的是________(填標(biāo)號(hào))

A.觀察兩種氣體的顏色 B.聞兩種氣體的氣味

③該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是____________。

(2)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水。 

①用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點(diǎn)除了使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便外，還有______

②實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_________，并放出大量熱，生成一種黑色固體，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________。

(3)某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開探究。 

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2)，紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_________。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%  

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的，于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

按圖3裝置實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是__________。