（2013?丹東一模）下列兩種物質(zhì)混合沒有發(fā)生顏色變化的是（　�。�

“促進低碳經(jīng)濟”，警示溫室效應對人類的危害．引起溫室效應的主要氣體是（　�。�

下列為小萍同學在實驗室制取CO₂并檢驗CO₂性質(zhì)的實驗裝置示意圖．試回答：

（1）儀器的名稱：a；
（2）用化學方程式表示實驗室制取CO₂的反應原理．
（3）該同學在實驗過程中，將A中產(chǎn)生的氣體通人到B中，觀察到澄清石灰水沒有變渾濁，試分析其原因．
（4）該同學用C瓶收集滿一瓶由裝置A中產(chǎn)生的氣體后，往瓶中倒人濃氫氧化鈉溶液，迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊，振蕩，可以觀察到小氣球逐漸膨大．其原因是，請寫出C中反應的化學方程式．

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�

汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　�。�

（2008?嘉興）為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO₂氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學認為CO₂能與石灰水反應，但不能與燒堿溶液反應．而乙組同學認為CO₂也能與燒堿溶液發(fā)生反應．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學又設計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO₂氣體．寫出該反應的化學方程式．并從甲圖中選出正確的制取裝置．（填“A”或“B”）

②收集一燒瓶CO₂氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察刊瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學提出反駁：因為CO₂會溶于水，所以還必須設置對照實驗，即用代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度（填“增大”或“減小”），才能最終證明乙組的觀點是正確的．

（2008?嘉興）科學家通過火星探測器發(fā)現(xiàn)，在火星的南半球存在著一些富含氯化物的地區(qū)一鹽田．科學家推測這些鹽田是在距今35億到39億年前形成的，如果鹽田中鹽的成分與地球海洋中鹽的成分相近，就能成為火星曾有水和生命的重要證據(jù)．
（1）氯化鈉、氯化鎂是海洋中的主要氯化物．請寫出其中一種的化學式．
（2）下面是小華設計的分離氯化鈉和氯化鎂的方案：

請寫出A物質(zhì)名稱．

（2008?嘉興）酶是生物催化劑，生物體內(nèi)都含有各種各樣的催化酶．下列所示為人體內(nèi)某種酶在不同pH條件下，其催化效率與溫度之間的關(guān)系．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�