【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請分析回答問題.

(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌   ,膈的位置下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力   ,氣體被吸入.

(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了   與外界的氣體交換.

(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的   細(xì)胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的   

【答案】(1)收縮;降低(減小、下降或小于外界氣體壓力);

(2)肺(人體或肺泡);

(3)上皮;動脈血.

【解析】

試題(1)圖甲表示吸氣過程,吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大→肺擴(kuò)張→力肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進(jìn)入肺.

(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了肺的通氣,即肺與外界的氣體交換.

(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所.氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的動脈血.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳。請結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實驗分析回答問題:

(1)最原始的單細(xì)胞動物A用[ ]_______呼吸。

(2)觀察B時,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是__________;觀察C時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[ ]_______;觀察D時,發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[ ]_______,它是氣體出入的門戶。

(3)為探究E的呼吸特點,某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會由藍(lán)變黃)針對E進(jìn)行了如圖所示的實驗,對圖示現(xiàn)象的合理解釋是:魚的鰓是由密布____________的鰓絲構(gòu)成,水經(jīng)過鰓絲時,能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換,從而使________________________,BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃。

(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時,發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[ ]_______與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”實驗,結(jié)合圖回答下列問題。

1)將新鮮的雞卵放入溫水中,可以看到卵殼表面有氣泡產(chǎn)生,這說明卵殼表面有_____。

2)用解剖剪將雞卵的鈍端打破,用鑷子剝?nèi)ニ槁褮ぃ偎浩仆鈿つ,即可以看?/span>_____,該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。

3)鳥卵胚胎發(fā)育的部位( _____ ;為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的主要是()_____。

4)雞卵的卵細(xì)胞由( ______ ______、( ______組成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我們學(xué)過的幾種動物,請分析回答相關(guān)問題。

1A生活在水中,身體兩側(cè)的側(cè)線,能__________________。

2B是一種農(nóng)業(yè)害蟲,身體分為頭胸腹三部分,體表有堅韌的________,起保護(hù)和支持作用。

3C的幼體生活在__________中。

4D的體表覆羽,前肢變成________。

5)與D相比,E在生殖和發(fā)育方面的特點是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,運(yùn)動方式都相同的一組是( 。
A.蝗蟲、章魚、袋鼠
B.家燕、飛蛾、企鵝
C.狗、貓、大象
D.蝙蝠、青蛙、袋鼠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通常,在我們伸懶腰的時候,上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)是( )
A.同時收縮
B.同時舒張
C.收縮、舒張
D.舒張、收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)民伯伯經(jīng)常在雨后一兩天對莊稼進(jìn)行松土,其意義在于( )
A.使土壤充滿空氣,促進(jìn)根部呼吸
B.排除田間雜草,促進(jìn)植物生長
C.使土壤中充滿二氧化碳,抑制根的呼吸
D.鋤斷莊稼過多的根,減少有機(jī)物的消耗

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列與其他生物的生活環(huán)境不同的是( )

A. 蜈蚣 B. 蜥蜴 C. 龍蝦 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】幾年前,一群青少年正聚在花園里慶祝生日。他們忽然注意到一只蛞蝓(又名鼻涕蟲,身體長梭型,柔軟光滑,體內(nèi)有退化的貝殼)從草地上爬過。這群少年立馬興奮了起來,有人大聲問:“誰敢吃掉它?”Sam第一個回應(yīng):“我來!”19歲的“勇敢”少年Sam二話不說拿起蟲子把它吞了下去,引來同伴們的陣陣驚呼和佩服的目光?僧(dāng)時沒人知道,這一吞,讓Sam和他的家庭付出了巨大的代價。

吃下蛞蝓沒多久,Sam就覺得身體不舒服,到醫(yī)院進(jìn)行了全面檢查后,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)被一種叫做鼠肺線蟲的寄生蟲感染了! 為什么會感染鼠肺線蟲呢? 原來 Sam 吞下的那種蛞蝓看似無害,卻含有大量病菌和寄生蟲。 因為它們會吃掉老鼠糞便,而老鼠糞便中經(jīng)常含有寄生蟲。 Sam 的病情迅速惡化:寄生蟲直接感染了他的腦部,并且導(dǎo)致了嗜酸性腦膜炎。 隨后,他陷入了昏迷狀態(tài),一睡就是 420 天,醒來后依舊無法正常生活……2018 年 11 月,Sam 在和病魔斗爭了 8 年后不幸去世。

根據(jù)以上資料,回答下列問題:

(1)蛞蝓和鼠肺線蟲所屬的動物類群分別是_____( 選填字母代號)。

a.軟體動物和環(huán)節(jié)動物 b.扁形動物和線形動物

c.節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物 d.軟體動物和線形動物

(2)與蛞蝓屬于同一類群的生物還有_____,它的體表有______,既可以保護(hù)柔軟的身體,又可以分泌物質(zhì)形成貝殼。

(3)鼠肺線蟲和 Sam 之間的關(guān)系是______,與該生活方式相適應(yīng)的特點是______( 選填字母代號)。

a.身體呈圓柱形 b.消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 c.體表有角質(zhì)層

(4)以上這個事例給你的啟示是:______。

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