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科目： 來源： 題型：實驗探究題

20．探究“水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”時，設(shè)計了如下方案，請分析回答．
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫
2一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度③④各加入適量熱水使水溫均升高10度⑤⑥不做任何處理
4一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論
（1）在這個探究實驗中，實驗的變量為水溫．
（2）步驟1中燒杯①～⑥的水量、金魚的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．
（3）上述實驗在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩組重復(fù)組，其目的是避免實驗的偶然性．
（4）燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？①②．燒杯⑤、⑥的作用是形成對照．

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科目： 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物光合作用的示意圖，其中②、④表示與光合作用有關(guān)的兩種氣體，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．請據(jù)圖回答：
（1）圖中②表示的物質(zhì)是氧氣，
④表示的物質(zhì)是二氧化碳．
③表示的物質(zhì)是水分．
（2）圖中A表示葉肉細(xì)胞中的葉綠體．
（3）此圖背景是一片葉，這是因為葉是光合作用的主要器官．

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科目： 來源： 題型：解答題

18．把天竺葵的不同部位放在封閉的容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下．8h后，對容器中的氧氣含量進(jìn)行測定，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)．請據(jù)表分析回答：
光合作用的反應(yīng)速率
容器植物部位光的顏色溫度/℃氧氣增加量/mL
1天竺葵葉紅22120
2天竺葵葉綠2215
3天竺葵根紅220
（1）若需探究光的顏色對天竺葵氧氣增加量的影響，應(yīng)選用1和2兩組容器作對照；若需探究植物部位對天竺葵氧氣量的影響，應(yīng)選用1和3兩組容器作對照．
（2）3個容器中，光合作用反應(yīng)速率最快的是容器1．
（3）3個容器中，沒有發(fā)生光合作用的是容器3．原因是根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．

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科目： 來源： 題型：解答題

17．如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的各步驟的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在步驟A中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉．
（2）如圖所示實驗的變量是光照．
（3）下圖能正確表示步驟D裝置編號是②．

（4）在步驟F中，滴加碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉．

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科目： 來源： 題型：選擇題

16．1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一用錫箔遮光．光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如圖所示，該實驗可以證明（　�。�
①光合作用需要水　　　    
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體      
④光合作用能產(chǎn)生淀粉．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目： 來源： 題型：選擇題

15．要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示，正確的操作步驟是（　�。�
A．將玻片標(biāo)本往右上方移動B．將玻片標(biāo)本往左下方移動
C．將玻片標(biāo)本往左上方移動D．將玻片標(biāo)本往右下方移動

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科目： 來源： 題型：選擇題

14．把寫有“bp”和“69”的透明紙放在載玻片上，然后放在顯微鏡下觀察，看到的物像分別是（　�。�
A．“bp”、“69”B．“pd”、“96”C．“qp”、“96”D．“pq”、“69”

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科目： 來源： 題型：選擇題

13．實驗室有如下一些鏡頭可供選擇，要使標(biāo)本放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（　�。�
A．③和⑥B．①和③C．④和⑤D．②和⑥

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科目： 來源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察植物永久切片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡是（　�。�
A．較大的光圈和平面反光鏡B．較大的光圈和凹面反光鏡
C．較小的光圈和平面反光鏡D．較小的光圈和凹面反光鏡

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科目： 來源： 題型：選擇題

11．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中央有污物存在，移動玻片時污物不動，換上高倍目鏡后，污物還是不動，說明污物在（　�。�
A．物鏡上B．鏡筒上C．玻片上D．反光鏡

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