（1）圖一所示結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________。

（2）圖二中甲是由圖一中的________發(fā)育來(lái)的，圖二中的D和 E分別是圖三中的________和________發(fā)育來(lái)的 ，圖三中的5將來(lái)發(fā)育成________。

（3）如果圖一中的①被蟲(chóng)子吃掉它還能結(jié)出果實(shí)嗎？ 為什么？

（4）圖二中有A、B兩處環(huán)割，葉片D能產(chǎn)生淀粉嗎？

（5）果實(shí)乙能長(zhǎng)好嗎？為什么？

A. 開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)種子形成

B. 傳粉→開(kāi)花→受精→果實(shí)種子形成

C. 開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)種子形成

D. 受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)種子形成

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程可以看出，它們?cè)谟?/span>_____發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有差異，稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為_____其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為_____。

（2）對(duì)比A、B、C和D的生殖方式，D屬于_____生殖，圖D所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_____緊密結(jié)合。

A. 營(yíng)養(yǎng)繁殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 有性生殖

相同的玻璃瓶子兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的涼開(kāi)水，每組按照各自方案加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察。

方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。

方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。

（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

方案一： ；

方案二： 。

（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？ 。理由是 。

（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 。如何證明？

。

A．成年期 B．童年期 C．青春期 D．老年期

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答下列問(wèn)題：

①學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)以上實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：______________

②科學(xué)探究往往只探究______個(gè)可變因素，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

③該實(shí)驗(yàn)中，將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口的目的是 _____，在實(shí)驗(yàn)條件一欄中均 注明了“潮濕”，能不能都為“干燥”？ 為什么？ _________________。

④如何設(shè)計(jì)濕度對(duì)霉菌生活的影響？____________

（1）觀察圖中生物可知，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是_____，它是由蛋白質(zhì)外殼和_____構(gòu)成，這種生物只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)。

（2）人們利用酵母菌釀酒的原理是酵母菌在無(wú)氧條件下能把葡萄糖分解為_____。

（3）除噬菌體外，其他四種都是單細(xì)胞生物，其中沒(méi)有細(xì)胞壁的是_____，它依靠_____進(jìn)行呼吸。

（4）大腸桿菌能夠引起人患病，在傳染病學(xué)中被稱(chēng)為_____，大腸桿菌與其他具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物最主要的不同點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)_____。

A. 一組；數(shù)量少便于控制

B. 二組；可防止偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

C. 一組；實(shí)驗(yàn)過(guò)程更簡(jiǎn)短

D. 二組；數(shù)量多有利于競(jìng)爭(zhēng)

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換大光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換小光圈

⑤向下方移動(dòng)裝片 ⑥向上方移動(dòng)裝片 ⑦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換高倍物鏡 ⑧轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換低倍物鏡

A. ⑤→⑦→③→①B. ⑧→⑤→②→④

C. ⑦→⑥→①→③D. ⑥→⑧→④→②