如圖2 所示，用下列裝置提升同一重物，若不計(jì)滑輪自重及摩擦，則最省力的是（   ）

兩個(gè)完全相同的容器中，分別盛有甲、乙兩種液體，將完全相同的兩個(gè)小球分別放人容器中，當(dāng)兩球靜止時(shí)液面相平，球所處的位置如圖1 所示，設(shè)甲、乙兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)大小分別為P _甲和P_乙 ，則它們的關(guān)系是（ ）

A ．P_甲＜P _乙 B．P_甲＞P _乙 C．P_甲=P _乙 D．無(wú)法確定

 2013 年6月20日，女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”上為青少年授課。下列說(shuō)法正確的是（   ）

A．王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B．王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗�的聲音頻率很高

C．王亞平講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的

D．在太空講話(huà)聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音

去年，韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪在前往濟(jì)州島途中突然急轉(zhuǎn)，裝載的貨物發(fā)生偏移，導(dǎo)致客輪側(cè)翻�？洼喖鞭D(zhuǎn)時(shí)裝載的貨物發(fā)生偏移的主要原因是（   ）

A．貨物的重力變小          B．貨物具有慣性

C．貨物受到的摩擦力消失    D．貨物受到平衡力的作用

下列說(shuō)法正確的是（   ）

A．根據(jù)紫外線(xiàn)能使熒光物質(zhì)發(fā)光可以制成紫外線(xiàn)夜視儀

B．鏡面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律

C．電視機(jī)的遙控器可以發(fā)出不同頻率的紅外線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控

D．彩色電視機(jī)的色彩是用紅、黃、藍(lán)三種色光按不同的比例混合得到的

3G（第三代數(shù)字通訊技術(shù)）手機(jī)不僅能傳遞聲音信息還能無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)，3G 手機(jī)傳遞信息是通過(guò)下列哪種波實(shí)現(xiàn)的（   ）

A．超聲波         B．次聲波          C．紅外線(xiàn)         D．電磁波

物理興趣小組的同學(xué)們想探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室有：電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)等器材各若干供同學(xué)們選擇，實(shí)驗(yàn)用電路如圖a所示．

（1）圖b是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替兩根導(dǎo)線(xiàn)完成連接（連線(xiàn)不交叉）．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng)，電壓表示數(shù)變大．

（2）連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是 ▲

A．電壓表的量程選大了 B．電阻R₀發(fā)生了短路

C．滑動(dòng)變阻器發(fā)生了斷路 D．滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路

（3）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，在給定的坐標(biāo)紙上作出圖像，分析得出了結(jié)論．在與其他組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖像都是正確的，但是在相同的坐標(biāo)紙上有些小組的圖像卻明顯不同．請(qǐng)你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖像，并回答造成這種不同的原因：

▲ ．

（4）該組同學(xué)為了進(jìn)一步探究電路的性質(zhì)，他們選擇了一個(gè)電壓可調(diào)的電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)所用電路如圖d，但電壓表位置不詳，電阻R₁的阻值為8Ω，所用滑動(dòng)變阻器R₂是“10Ω 2A”和“5Ω 3A”中的一個(gè)．若某次實(shí)驗(yàn)時(shí)兩表刻度盤(pán)上的指針位置如圖e所示，此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半．請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，通過(guò)計(jì)算推測(cè)他們實(shí)驗(yàn)時(shí)所用變阻器R₂的規(guī)格和R₂的電壓．

在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 ▲ 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 ▲ g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 ▲ kg/m³

�。�3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₁，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m₂

在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是： ▲ ，請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ= ▲ ．

在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) ▲ （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 ▲ ．

（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱(chēng)出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油 ▲ ，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ▲ ．

（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ ．（答出一個(gè)即可）

利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 ▲ （較厚/較�。┑牟ＡО宕�替平面鏡豎立在水平桌面上．

（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀(guān)察，直至B與A的像完全重合，由此可得結(jié)論： ▲ ．

（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板 ▲ （前/后）側(cè)觀(guān)察白卡片上是否有A的像 ．

（4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．

　分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論： ▲ ．