13．下列關(guān)于“光現(xiàn)象”的說法正確的是（　　）

	A．	濃密的樹蔭下出現(xiàn)很多圓形的光斑，這是由于光的反射引起的
	B．	池水看起來比實(shí)際淺，這是由于光的折射引起的
	C．	路邊建筑物的玻璃幕墻造成光污染，這是由于光的漫反射引起的
	D．	紅色的牡丹花看上去呈紅色，這是由于它吸收紅光，反射其他色光引起的

12．某小組探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示：

（1）如圖甲所示，讓太陽光正對(duì)著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè)．改變光屏與凸透鏡間的距離．直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑．由此可知，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，它的焦距是10.0cm．
（2）實(shí)驗(yàn)中，燃燒的蠟燭逐漸變短，光屏上的像逐漸向上（填“上”或“下”） 移動(dòng)．為了使像成在光屏的中心，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)整（填“上”或“下”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為12cm時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是放大倒立、實(shí)（選填“放大”“縮小”或“等大”） 的像，生活中常用的投影儀就是利用這個(gè)原理制成的．
（4）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個(gè)不同位置，如圖丙所示，其中蠟燭放在a處所得到的實(shí)像最小，放在d處得到的正立的虛像．

11．“第一泉中學(xué)”某班的同學(xué)們走進(jìn)鄉(xiāng)村開展志愿服務(wù)，在活動(dòng)過程中看到一位行人正試圖用一根木棒撬動(dòng)一塊路中間的掉落的大石塊（如圖1所示），盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．同學(xué)們趕緊上前幫他把大石塊搬到了路邊．回到學(xué)校這件事情引起了同學(xué)們的思考：如果沒有別人幫忙，一個(gè)人怎樣才能搬動(dòng)大石塊呢？他們通過討論認(rèn)為這是一個(gè)和杠桿有關(guān)的問題，于是同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行了下面的探究：
（1）對(duì)于此情景同學(xué)們展開熱烈討論，認(rèn)為可以進(jìn)行“探究阻力和阻力臂一定且杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端調(diào)節(jié)螺母向右邊調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）明確探究目的后同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在杠桿左側(cè)距離支點(diǎn)5cm處懸掛一個(gè)重4N的重物，另一側(cè)用彈簧測力計(jì)代替鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．甲組計(jì)劃按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，乙組則想按圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．討論時(shí)乙組認(rèn)為自己組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更好，理由是便于測量力臂．
（3）各組同學(xué)通過討論明確了實(shí)驗(yàn)過程中要注意的事項(xiàng)，甲組同學(xué)特別指出，彈簧測力計(jì)由于是倒著使用，動(dòng)力F₁應(yīng)為彈簧測力計(jì)顯示的示數(shù)和它的自重相加．統(tǒng)一思想后，他們各自動(dòng)手操作測出了正確的數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	阻力F2/N	阻力臂l2/cm	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂l1/cm
1	4	5	1	20
2	4	5	2	10
3	4	5	4	5

分析表中數(shù)據(jù)，同學(xué)們得出結(jié)論：在阻力和阻力臂一定且杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力與動(dòng)力臂互成反比．
（4）結(jié)合上面的結(jié)論，同學(xué)們明白了在沒有別人幫助時(shí)，一個(gè)人撬動(dòng)大石塊，應(yīng)首先尋找更長的木棒來作為撬棍．這樣做的目的是增大動(dòng)力臂從而達(dá)到更省力的目的．

10．小杰和小衛(wèi)在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�考查“探究小車下滑速度與斜面坡度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示裝置，用帶刻度尺的長木板和長方體小木塊組裝成斜面，斜面的80cm和30cm處分別作為小車運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，多次練習(xí)讓小車從起點(diǎn)自由滑下并能順利通過終點(diǎn)．

（1）小杰回想知識(shí)如下：該實(shí)驗(yàn)測量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$，根據(jù)該原理除了圖示所用器材外，還需要的測量工具是秒表．小衛(wèi)還想到八年級(jí)“測量速度實(shí)驗(yàn)”時(shí)，把路程分為上、下兩個(gè)半段，上、下半段及全程的速度都不相等．
（2）他們通過長方體小木塊的立放、側(cè)放和平放三種方式改變斜面的坡度，分別進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	小車運(yùn)動(dòng)的路程s/m	小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t/s	小車運(yùn)動(dòng)的速度 v/m•s-
立放	0.5	1.0	0.50
側(cè)放	0.5	2.0	0.25
平放	0.5	4.0	0.125

通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是斜面越陡，小車滑下時(shí)速度越大．
（3）實(shí)驗(yàn)中的三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)均是斜面的80cm和30cm處，他們這樣設(shè)計(jì)的目的是確保斜面的長度相同．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，他們給同學(xué)們提出建議如下：實(shí)驗(yàn)時(shí)坡度最好是先小后大，最終坡度不宜過大．坡度不宜過大的原因是便于測量時(shí)間．

9．某實(shí)驗(yàn)小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將凸透鏡正對(duì)太陽，在另一側(cè)移動(dòng)光屏，距凸透鏡l0cm處，光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑，由此可知，該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖所示，將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度．
（3）把蠟燭移動(dòng)到A處，移動(dòng)光屏可得到縮小的像（選填“放大”或“縮小”）．再將蠟燭移動(dòng)到B處，投影儀是利用這個(gè)原理制成的．

8．下面的各組連線中不完全正確的一組是（　�。�

	A．	應(yīng)用與方法 探究平面鏡成像時(shí)用平板玻璃代替平面鏡--等效替代法 研究磁場的方向時(shí)引入磁感線--理想模型法 探究電流與電壓電阻的關(guān)系時(shí)--控制變量法
	B．	科學(xué)家與貢獻(xiàn) 阿基米德發(fā)現(xiàn)了--杠桿的平衡原理 牛頓發(fā)現(xiàn)了--光的色散現(xiàn)象 法拉第發(fā)現(xiàn)--電流的磁效應(yīng)
	C．	現(xiàn)象與原因 用漿向后劃水船就前進(jìn)--物體間力的作用是相互的 冬天水結(jié)冰會(huì)把水管撐裂--水結(jié)冰體積變大 斷了的燈絲搭起來再用時(shí)會(huì)更亮--燈絲長度變短、電阻變小、實(shí)際功率變大
	D．	知識(shí)與應(yīng)用 重力的方向總是豎直向下的--重錘線 氣體流速較快的地方氣體壓強(qiáng)小--噴霧器 通電線圈在磁場中受到力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)--電動(dòng)機(jī)

7．對(duì)以下生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	曲靖的大氣壓比海平面的低		B．	洗衣機(jī)甩干衣服利用了慣性
	C．	空氣開關(guān)利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象		D．	手機(jī)信號(hào)是通過電磁波傳送的

6．在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，王老師帶來了一個(gè)自制杠桿AB，從其上找一點(diǎn)C用支架支起來，如圖所示．當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的B₁、B₂、B等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)，發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們提出了下面的探究問題：阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？

為探究這個(gè)問題，同學(xué)們找來下列器材：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小紅的杠桿如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端調(diào)節(jié)平衡螺母向右調(diào)節(jié) （選填“左”或“右”）．
（2）如圖丙所示，小紅在實(shí)驗(yàn)過程中，保持阻力、阻力臂不變，在支點(diǎn)O右側(cè)不同位置，用彈簧測力計(jì)施加豎直向下的拉力（動(dòng)力），使杠桿在水平位置平衡，測出每一組動(dòng)力臂和對(duì)應(yīng)的動(dòng)力，并記錄在表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	阻力F2/N	阻力臂L2/m	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/m
1	2	10	1.0	20
2	2	10	2.0	10
3	2	10	4.0	5

①試驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處事便于在杠桿上直接測量力臂的大�。�
②分析表中數(shù)據(jù)，同學(xué)們得出結(jié)論，阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積相等．
③實(shí)驗(yàn)中小紅發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，彈簧測力計(jì)的拉力會(huì)變大，原因是拉力的力臂變小．
（3）小華使用相同規(guī)格的器材按圖丁所示探究同一問題，也測出每一組動(dòng)力臂和對(duì)應(yīng)的動(dòng)力，并記錄在表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	阻力F2/N	阻力臂L2/m	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/m
1	2	10	2.5	20
2	2	10	5.0	10
3	2	10	10.0	5

對(duì)照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小華發(fā)現(xiàn)：他測得的動(dòng)力都比小華測得的數(shù)據(jù)大，小華確定自己從實(shí)驗(yàn)操作到讀數(shù)都沒有問題，導(dǎo)致小華測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏大的原因可能是：杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡有影響．

5．圖甲是探究“水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，小明、小紅同學(xué)分別用規(guī)格完全相同的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)除了圖甲中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測量儀器是秒表．
（2）圖甲中，中心有孔的紙板的主要作用是；減少熱量損失（寫出一條即可）．
（3）某一時(shí)刻，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的溫度是95℃．
（4）小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)的水中氣泡的上升情況不同，如圖中（a）、（b）所示，則圖丙中的（a）是水沸騰時(shí)的情況，燒杯中的水加熱一段時(shí)間后，燒杯上方的紙板內(nèi)側(cè)有大量的小水珠出現(xiàn)，這是由于水蒸氣液化而形成的．
（5）圖丁是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．請根據(jù)圖象分析，小紅從給水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長的原因是小紅所用水的初溫較低．．

4．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅方便了人們的生活，也使人們的一些夢想變成了現(xiàn)實(shí)．像計(jì)算機(jī)芯片體積的大幅度減少就得益于納米材料（選填“超導(dǎo)材料”“納米材料”或“半導(dǎo)體材料”）的出現(xiàn)；高亮度、低熱量的發(fā)光二極管不同于普通的小燈泡，使用時(shí)不能將電池的正負(fù)極裝反了，這是因?yàn)榘l(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦缘奶攸c(diǎn)．