樂(lè)音的三個(gè)特征分別是音調(diào)、和；決定音調(diào)的因素是，該因素的度量單位是．

古代人們?cè)跁缫暗貐^(qū)常用“伏地聽(tīng)聲”的辦法來(lái)提前發(fā)現(xiàn)有無(wú)敵人的騎兵來(lái)襲．這種現(xiàn)象可以用我們所學(xué)的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解釋，它們分別是：
①，
②．

“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法．我們可以運(yùn)用身體上的某個(gè)器官或部位進(jìn)行一些物理量的估測(cè)．請(qǐng)你為粗心的小明填上估測(cè)單位：
①課桌的高度為80；
②大拇指甲寬度大為0.01；
③物理課本中一張紙的厚度約為80．

如圖所示，量筒的量程為，被測(cè)物體的體積為．

小明和小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，弄不清估計(jì)值是怎么回事，請(qǐng)你幫忙：估計(jì)值就是刻度尺分度值的下一位．例如：甲圖物體的長(zhǎng)度為2.3cm，其中準(zhǔn)確值為2cm，估計(jì)值為0.3cm；乙圖物體的長(zhǎng)度為，其中其中準(zhǔn)確值為，估計(jì)值為．

測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是，測(cè)量時(shí)間的基本工具是．

完成下列的單位換算：
①0.015Km=m=mm=μm=nm
②2.5h=min=s．

（2005?重慶）“五一”假期，小明一家駕車外出旅游．一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問(wèn)題．
（1）經(jīng)過(guò)某交通樗牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示．小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：從交通標(biāo)志牌到上橋的距離為18km，通過(guò)這段公路時(shí)汽車的行駛速度不能超過(guò)40km/h．若小明爸爸駕車通過(guò)這段路程用時(shí)30min，則汽車的速度為多少km/h？在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從樗牌到上橋最快需要用幾分鐘？
（2）當(dāng)汽車行至某高速公路入口處時(shí)，小明注意到這段高速公路全長(zhǎng)180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h，最高限速120km/h，小明看表此時(shí)正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時(shí)間內(nèi)到達(dá)高速公路出口才不會(huì)違規(guī)，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間？

（2012?煙臺(tái)）放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過(guò)，如圖所示．司機(jī)說(shuō)“你沒(méi)動(dòng)”是選定了為參照物；小紅說(shuō)“車真快”是選定了為參照物．

（2012?宜賓）“神舟八號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”對(duì)接前沿同一方向運(yùn)動(dòng)，并且‘神舟八號(hào)”飛船飛向“天宮一號(hào)”緩慢地靠近，最后實(shí)現(xiàn)連接，如圖所示，由此可知，“神舟八號(hào)”飛船是以為參照物，其中速度較大的是．（填“神州八號(hào)飛船”“天宮一號(hào)”）