層粘連蛋白(由m個(gè)氨基酸構(gòu)成)是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)所構(gòu)成的糖蛋白(如圖,帶斜線的圓圈表示多糖位置),對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用.下列有關(guān)該蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用
C、合成、加工及轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程均在核糖體中完成
D、癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白可能分布較少
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)氨基酸數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)分析A.根據(jù)糖蛋白的作用分析B.根據(jù)糖蛋白的合成和加工轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程分析C.根據(jù)癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少分析D.
解答: 解:A、由題干可知:層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,由3條肽鏈.根據(jù)氨基酸數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù),肽鍵數(shù)=m-3.故A對(duì).
B、糖蛋白具有識(shí)別、免疫、信息交流等功能.故B對(duì).
C、糖蛋白在核糖體內(nèi)合成,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工轉(zhuǎn)運(yùn).故C錯(cuò).
D、癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,細(xì)胞之間的黏著性降低,容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.故D對(duì).
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了蛋白質(zhì)的計(jì)算、糖蛋白的功能、糖蛋白的合成加工和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程、癌細(xì)胞的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、思維能力.考查的知識(shí)點(diǎn)較為廣泛.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)有較高的技術(shù)要求,下列操作不符合規(guī)范的是( 。
A、熔化瓊脂時(shí),需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底
B、新配置的培養(yǎng)基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌
C、倒平板操作時(shí),待平板凝固后,需要將其倒過(guò)來(lái)放置
D、用平板劃線法分離大腸桿菌時(shí),需要多次灼燒接種環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)l~7年的種群增長(zhǎng)速率.據(jù)表分析該種群
 年份  第1年 第2年   第3年  第4年 第5年   第6年  第7年
 增長(zhǎng)速率  0.66  1.54  2.81  3.67  2.94  1.65 0.03 
(  )
A、數(shù)量表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)
B、第5年始出生率大于死亡率
C、數(shù)量增長(zhǎng)受種群密度制約
D、第4~5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致
B、豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮
D、人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述中,不正確的是( 。
A、多糖是構(gòu)成細(xì)胞膜的重耍物質(zhì)
B、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專(zhuān)一識(shí)別作用
D、觀察蛙的紅細(xì)胞能看到紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組對(duì)大亞灣水域6個(gè)不同區(qū)域6種單細(xì)胞藻類(lèi)的群落結(jié)構(gòu)研究結(jié)果如圖,有關(guān)說(shuō)法與事實(shí)不相符的是(  )
A、單細(xì)胞藻類(lèi)是生產(chǎn)者
B、⑥區(qū)域溶解氧可能最少
C、a為區(qū)域⑥的優(yōu)勢(shì)種
D、影響藻類(lèi)分層現(xiàn)象的因素是溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量在任何時(shí)候都不可能超過(guò)環(huán)境容納量
B、人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低
C、草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多,過(guò)多部分會(huì)餓死,但牲畜的環(huán)境容納量不會(huì)改變
D、建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、產(chǎn)生某種興奮并傳遞至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺(jué)
B、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)體溫
C、能感知血糖濃度變化并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌
D、通過(guò)垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動(dòng)屬于分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)題圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、甲圖表示翻譯過(guò)程,乙圖表示基因的表達(dá)過(guò)程
B、甲圖所示過(guò)程的方向是向右,乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基配對(duì)方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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