1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿進行了光合作用的實驗:把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細的光束照射水綿,通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.如圖(一)所示:

(1)恩格爾曼的實驗所用材料中,水綿葉綠體中含有的4種色素分別為:
 
,好氧細菌與酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別為
 
,本實驗得出的結(jié)論有:
 
.(至少答兩點)
(2)科學(xué)家恩格爾曼后來又做了一個實驗:他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)好氧細菌大量聚集在如圖(二)所示區(qū)域.本實驗的自變量為:
 
,本實驗得出的結(jié)論是:
 
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:進行光合色素有四種:葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素.不同色素吸收不同的波長的光.由于用不同波長光照射,好氧細菌大量聚集在如圖(二)所示區(qū)域,說明葉綠體進行光合作用主要吸收紅光和藍紫光.用極細的光束照射水綿,好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中,說明氧氣的釋放需要光照、產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體.
解答: 解:(1)水綿葉綠體中含有的4種光合色素分別為:葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素,好氧細菌是原核生物,與酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上主要是沒有由核膜包圍而形成的細胞核.用極細的光束照射水綿,好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍,由此說明了氧是由葉綠體釋放出來的、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所、光合作用需要光等.
(2)由于用不同波長光照射,好氧細菌大量聚集在如圖(二)所示區(qū)域,本實驗說明葉綠體進行光合作用主要吸收紅光和藍紫光.
故答案為:
(1)葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素     沒有由核膜包圍而形成的細胞核     氧是由葉綠體釋放出來的、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所、光合作用需要光等
(2)不同波長的光       葉綠體進行光合作用主要吸收紅光和藍紫光
點評:本題考查了探究光合作用的場所以及相關(guān)實驗的設(shè)計等方面的知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、只有自養(yǎng)型生物能夠完成X1過程
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4%
D、X1、X2、X3…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法,錯誤的是( 。
A、糖蒜變甜主要是細胞主動選擇吸收糖類并進行積累形成的
B、維生索D能以自由擴散方式進入細胞,是因為其屬于脂質(zhì)
C、飯后消化道中的葡萄糖濃度大于小腸上皮細胞中的濃度,此時小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散
D、腎小管上皮細胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收,其吸收過程需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察果蠅唾液腺細胞染色體永久裝片時,某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體,下列說法錯誤的是( 。
A、染色體上橫紋區(qū)段的物質(zhì)組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸
B、若一般體細胞DNA含量為2C,則裝片上的唾液腺細胞DNA含量高于2C
C、若視野中有明顯的異物,可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處
D、移動裝片可以在視野中觀察到果蠅唾液腺細胞中每條染色體有兩條染色體臂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型,下列有關(guān)說法正確的是(  )

①a表示同源段易位,b表示異源段易位     
②c屬于基因突變
③d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù)    
④a至d中能夠遺傳的是c.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因通過①~④,最終在宿主細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程叫做
 

(2)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點),據(jù)圖分析人工改造質(zhì)粒時:
①要使抗蟲基因能成功表達,還應(yīng)插入
 
、
 

②用限制酶Ⅰ處理,其目的是:去除質(zhì)粒上的
 
 
(基因),保證T-DNA進入水稻細胞后不會促進細胞的分裂和生長;
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細胞,觀察到的細胞生長的情況是
 

(3)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識別的核苷酸序列是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進行正常生命活動的必要條件.請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細胞;①②③表示物質(zhì)) 
(1)由圖可知,動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑:一是通過體液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、
 
 
和CO2等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn);二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞,以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面
 
的識別作用.
(2)圖中A表示
 
,當③分泌過多時,對A和垂體起
 
作用,圖中C可由
 
細胞分化而來.
(3)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機體免疫力
 
,請根據(jù)圖解分析原因:
 

(4)當H1N1病毒第二次進入機體時,首先對H1N1病毒及免疫作用的物質(zhì)是
 
,對于侵入機體細胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過
 
來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

白介素-6(IL-6)是一種多肽,具有調(diào)節(jié)糖代謝等功能.研究表明運動后體內(nèi)IL-6含量明顯上升,有人認為是骨骼肌收縮促使肌細胞大量合成并分泌IL-6造成的.研究人員用大鼠做了如圖所示的實驗進行驗證.請回答相關(guān)問題:
(1)電刺激后,右后肢迅速出現(xiàn)縮腿反射,反射弧的神經(jīng)中樞位于
 

(2)在實驗中檢測IL-6mRNA含量的理由是
 
.本研究除了檢測收縮的骨骼肌細胞內(nèi)IL-6mRNA含量,還應(yīng)檢測
 
的IL-6mRNA含量作為對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段時間以來,我國多地頻發(fā)霧霾天氣,一個重要課題擺在我們面前,如何拯救環(huán)境?
下列做法不符合環(huán)境保護理念的是( 。
A、大批關(guān);て髽I(yè),消除污染源頭
B、發(fā)展水電,開發(fā)清潔能源,減少對化石燃料的依賴
C、燃煤時加入適量生石灰,減少燃燒廢氣中SO2的含量
D、在農(nóng)村推廣應(yīng)用微生物技術(shù),將植物秸稈、動物糞便等制成沼氣

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