有一種基因突變的小鼠，以某種胞內(nèi)寄生的病原體進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情況，結(jié)果如圖甲．感染該病原體后，進(jìn)行兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)兩種小鼠間無明顯差異；但是在感染前后的突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低．如果用識(shí)別該病原體的專一性抗體處理突變小鼠后，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠存活的結(jié)果如圖乙．則下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A、兩種小鼠被感染后，B淋巴細(xì)胞均能增殖分化
B、突變小鼠被感染后，T淋巴細(xì)胞的功能是正常的
C、推測(cè)此突變可能發(fā)生在抗體基因
D、推測(cè)此突變可能發(fā)生在T淋巴細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：由圖甲看出突變小鼠存活率低，原因是抗體數(shù)量少；由圖乙看出用識(shí)別該病原體的專一性抗體處理突變小鼠后，存活率升高．說明變小鼠不能產(chǎn)生抗體，兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目無明顯差異，說明T淋巴細(xì)胞呈遞抗原的功能正常，突變可能發(fā)生在B淋巴細(xì)胞的抗體基因．
解答： 解：A、從題干信息可知，兩種小鼠體內(nèi)B淋巴細(xì)胞數(shù)目的無明顯差異，所以B淋巴細(xì)胞都能增殖分化，故A正確；
B、從乙圖可知，用抗體處理后的突變小鼠，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠的存活率提高，所以突變小鼠受到病原體感染后的T淋巴細(xì)胞是正常的，故B正確；
C、從乙圖可知，用抗體處理后的突變小鼠，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠的存活率升高，說明機(jī)體不能產(chǎn)生抗體，突變可能發(fā)生在抗體基因，故C正確；
D、根據(jù)題干信息“感染前后的突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低”，說明突變可能發(fā)生在B淋巴細(xì)胞的抗體基因，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)的形式，考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是12：3：1，F(xiàn)1測(cè)交后代的性狀分離比是（　�。�
A、1：3B、3：1
C、2：1：1D、1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A、B點(diǎn)為酵母菌無氧呼吸最弱點(diǎn)
B、C點(diǎn)時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物和酶的問題．
尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4.7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用自來水定容到1000mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有三個(gè)核酸分子，經(jīng)分析知，共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈，它們是（　�。�
A、一個(gè)DNA分子，兩個(gè)RNA分子
B、三個(gè)DNA分子
C、兩個(gè)DNA分子，一個(gè)RNA分子
D、三個(gè)RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、胰島素調(diào)節(jié)血糖與細(xì)胞膜的功能無關(guān)
C、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果用兩種不同方法分別切斷同一堿基序列的脫氧核苷酸鏈，得到兩組片段如下：

比較兩組片段的堿基序列，推斷原脫氧核苷酸的全部堿基序列是（　�。�
A、③②①④B、①④③②
C、②①④③D、④②③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方案中不能制備出抗H1N1流感病毒單克隆抗體的是（　　）
A、將H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使該基因表達(dá)
B、將抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使該基因表達(dá)
C、將產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D、將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞中，并使癌基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其代謝的問題
生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞不僅是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位，也是生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所．（在括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上寫文字）．

（1）與葉肉細(xì)胞相比，圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 

（2）圖2發(fā)生的生理過程名稱是
 
．該過程可發(fā)生在圖1的細(xì)胞器
 
中．
（3）若圖3細(xì)胞表示肝細(xì)胞，則甘油需轉(zhuǎn)化為
 
（物質(zhì)），進(jìn)入糖代謝；在①-⑥過程中，如腎上腺素含量增加，可以促進(jìn)的過程是〔〕．若圖3細(xì)胞表示脂肪細(xì)胞，在①-⑥過程中，不存在的過程是
 
．
（4）血液中甘油三脂的主要攜帶者是
 
，這些攜帶者的結(jié)構(gòu)中，含
 
層磷脂分子．

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