Question

（8分）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是_______________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是_ ___________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是____________________________________________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是______________________。

③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而___________________________________________________。

Answer 1

（1）①生長素 ②生長素起抑制作用，細胞分裂素起促進作用

（2）①乙烯濃度和根的生長情況 ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中

③抑制根的近地側生長

【解析】

試題分析：（1）由于頂芽生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度高，所以去掉頂芽后，激素濃度降低的是生長素。高濃度生長素對側芽有抑制作用，高濃度的細胞分裂素對側芽有促進作用。（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素的培養(yǎng)液，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。②對照組為取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。③水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長。

考點：本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。