下列敘述中，正確的是（　　）
A、適宜條件下，花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織
B、為了快速繁殖種牛，可對受精卵進行分割移植
C、同一植物個體所有具細胞核的活細胞全能性表達程度都相同
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，因此同一植物個體所有具細胞核的活細胞都具有全能性，但不同種類的細胞全能性表達程度一般不同．胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行分割，且對囊胚進行分割時，注意將內(nèi)細胞團均等分割．
解答： 解：A、花粉含有高度分化的細胞，經(jīng)歷脫分化可以形成愈傷組織，A正確；
B、胚胎分割的操作對象是發(fā)育到一定時期的胚胎（如桑葚胚、囊胚），而受精卵是一個細胞，B錯誤；
C、同一植物個體所有具細胞核的活細胞都具有全能性，但不同種類的細胞全能性表達程度一般不同，C錯誤；
D、纖維素酶和果膠酶水解法是去除細胞壁，不影響原生質(zhì)體的全能性，D錯誤．
故選：A．
點評：本題綜合考查生物工程、細胞的生命歷程、酶在代謝中的作用等的相關(guān)知識，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．需要注意的是C選項，要求考生明確植物細胞具有全能性，但同一植物體不同細胞全能性表達程度一般不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示：

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，試管內(nèi)變化的氣體是
 
．
（2）若此時圖1植物光照強度為15千勒克司，則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．若此時植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.8（呼吸時產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2
 
毫升．
（3）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)沒置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升，其原因是
 
．
（4）如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是
 
 值．該方法測得的實驗數(shù)據(jù)不能較準確說明光合作用速率變化，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示血糖的三個來源和去路，其中胰島素影響的過程是（　�。�
A、抑制①②③，促進④⑤⑥⑦
B、只促進⑤⑥⑦
C、抑制②③，促進④⑤⑥⑦
D、只促進②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP包括一分子的腺嘌呤和三分子磷酸
B、ATP和葡萄糖都是生命活動的直接能源
C、ATP可以在細胞內(nèi)大量儲存，以滿足細胞的需要
D、遠離A的高能磷酸鍵斷裂時ATP能轉(zhuǎn)化成ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組搞設(shè)計實驗，檢測溫度對種子萌發(fā)速率的影響．他們在四個培養(yǎng)皿中放置濕濾紙，然后在每個培養(yǎng)皿中隨機放入10粒具有生活力的小麥種子，將四個培養(yǎng)皿標號并放置于不同溫度的環(huán)境中．每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進行2周．如果你是該小組的一員，你認為下列哪個表格最適合記錄實驗結(jié)果（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的知識判斷，下列說法正確的（　�。�
①乙醇可以使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃
②細胞分裂間期，核糖體上合成解旋酶和DNA聚合酶
③核移植技術(shù)，反映了動物細胞也具有全能性
④從cDNA文庫中獲取的目的基因，既無啟動子，又無內(nèi)含子
⑤在“提取和分離色素”的實驗中，使用無水乙醇提取葉綠體中的色素
⑥具有分裂能力的細胞一定會分化且分化程度越高分裂能力越強
⑦胚胎工程中沖卵的實質(zhì)是用特定的裝置把受精卵從子宮沖出來
⑧減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會不需要線粒體提供能量．
A、三項B、四項C、五項D、六項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B、a～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C、利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D、bc段可表示東亞飛蝗數(shù)量的波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞核的敘述錯誤的是（　�。�
A、核膜、核仁在細胞分裂過程中會周期性的消失和重現(xiàn)
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細胞分裂不同時期的兩種存在狀態(tài)
C、物質(zhì)進出細胞核的通道只有核孔
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）①對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）
 
．
②在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
③為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
．
（2）丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標），請據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是
 
，圖中c
 
（可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是
 
．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍．

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