如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖相關(guān)的結(jié)論不正確的是(  )
A、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽具有抑制生長(zhǎng)的作用
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
D、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用均具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),根比芽敏感,芽比莖敏感.
根據(jù)題意和圖示分析可知:植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中根、芽和莖的敏感程度大小是:根最敏感,其次是芽,莖最不敏感.圖中A、B和C分別對(duì)根、芽和莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大,對(duì)應(yīng)的濃度為最適濃度.
解答: 解:A、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖都具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,A錯(cuò)誤;
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)根、芽和莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大,所以對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度,B正確;
C、由題圖可以看出三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為:莖<芽<根,所以根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏,C正確;
D、分析題圖可知,在生長(zhǎng)素濃度較低時(shí),生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,當(dāng)濃度過(guò)高時(shí)會(huì)抑制根、芽、莖生長(zhǎng),由此可以看出生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性,分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對(duì)于生長(zhǎng)素作用兩重性的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、頂芽摘除后,側(cè)芽長(zhǎng)度增加
B、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)
D、丙為對(duì)照組,甲、乙為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥胚芽鞘向光性的原因是(  )
A、向光側(cè)生長(zhǎng)素分布得多
B、背光側(cè)細(xì)胞分裂快
C、背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得少
D、背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知正常的p珠蛋白基因(以βA表示)經(jīng)MstⅡ限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為1.15kb和0.2kb的兩個(gè)片段(其中0.2kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到),異常的B珠蛋白基因(以βS表示)由于突變恰好在MstⅡ限制酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)MstⅡ限制酶處理后只能形成一個(gè)1.35kb的DNA片段,如圖l;現(xiàn)用MstⅡ限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳(分子長(zhǎng)度越長(zhǎng),在電泳中運(yùn)動(dòng)越快),結(jié)果如圖2,則1、2、3號(hào)樣品的基因型分別是(  )
A、βSβS、βAβS、βAβA
B、βAβA、βAβS、βSβS
C、βAβS、βSβS、βAβA
D、βAβS、βAβA、βSβS

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下不屬于非特異性免疫的是(  )
A、吞噬細(xì)胞的吞噬作用
B、皮膚黏膜的屏障作用
C、注射流感疫苗預(yù)防流感
D、血液中溶菌酶的殺菌作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的DNA含量相同,而染色體數(shù)目肯定不同的兩個(gè)時(shí)期是( 。
A、間期和前期
B、前期和中期
C、中期和后期
D、后期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某單細(xì)胞生物無(wú)核膜結(jié)構(gòu),但可以利用CO2合成糖類物質(zhì),該生物是( 。
A、藍(lán)藻B、變形蟲(chóng)
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,以下哪項(xiàng)并不能體現(xiàn)其功能( 。
A、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、細(xì)胞內(nèi)的核酸不會(huì)流失到細(xì)胞外
C、植物細(xì)胞放入清水中不會(huì)漲破
D、植物吸收K+比吸收Z(yǔ)n2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述正確的是( 。
A、腸道中的物質(zhì)A通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入血管內(nèi)
B、胰島素能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)6過(guò)程
C、血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)合成糖原
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液pH明顯降低

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