有關(guān)酶、激素和維生素的敘述，正確的是（　　）
A、它們都是人體活細(xì)胞產(chǎn)生的
B、都是蛋白質(zhì)
C、它們的作用可互相替代
D、都影響新陳代謝
考點(diǎn)：酶的特性,動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是 RNA．酶的生理作用是催化，酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和．激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，在體內(nèi)作為信使傳遞信息，對(duì)機(jī)體生理過(guò)程起調(diào)節(jié)作用．維生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必需從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì)，在人體生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用．
解答： 解：A、酶和激素都是人體活細(xì)胞產(chǎn)生的，但人體活細(xì)胞不能合成維生素，必需從食物中獲得，A錯(cuò)誤；
B、絕大多數(shù)的酶、部分激素屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，有些激素如性激素等屬于脂類、維生素都不是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、它們的作用基本不同，酶起催化作用，而激素和維生素起不同的調(diào)節(jié)作用，所以不可互相替代，C錯(cuò)誤；
D、它們的作用雖然不同，但對(duì)生物體的新陳代謝都有重要影響，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶、激素和維生素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時(shí)減少
B、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加
D、人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（?和?表示著絲點(diǎn)，1表示的是X染色體），圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，染色體組
 
個(gè)
（2）圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型
 
．
（4）如果圖A中標(biāo)號(hào)5的染色體上面的基因B成為b，則造成這種不同的原因可能是
 
．
（5）C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段．
（6）如圖2為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？
 
．
（7）如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交，在圖3中畫(huà)出另一親本體細(xì)胞中的其余染色體及有關(guān)基因的組成．（注：A、a基因只位于X染色體上．）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、形成腦啡肽的過(guò)程有水生成
B、一個(gè)腦啡肽徹底水解需要消耗4分子水，產(chǎn)生4種氨基酸
C、如果利用工程菌大量生產(chǎn)腦啡肽，則涉及的細(xì)胞器包括核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
D、腦啡肽要具有鎮(zhèn)痛的作用必須形成特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法與之不相符合的是（　�。�
A、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返
D、兔的糞便中的能量不屬于兔同化的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從分子水平看細(xì)胞分化，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、特異性蛋白的合成
B、核糖體蛋白的合成
C、核糖體蛋白的合成
D、酶蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能正確表示在一定的O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)的情況的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖能判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、a階段是減數(shù)分裂，b階段為有絲分裂
B、L→M所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、M N段發(fā)生了核DNA含量的加倍
D、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是不同的

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