大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖所示：
（1）階段Ⅰ和黑大豆種子的鮮重增加明顯．階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為
 
，階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
．
（2）在階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的
 
解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．階段Ⅲ中根向地生長的主要原因是
 
分布不均，使根的近地側(cè)生長受到
 
．
（3）若測得階段Ⅱ種子吸收氧氣與釋放二氧化碳的體積比為1：3，則此時種子 胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時，若突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度可增加產(chǎn)量．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?水在細(xì)胞中的存在形式和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題結(jié)合大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線，考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�、植物激素的作用以及光合作用的有關(guān)知識．
解答： 解：（1）水分子的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；因階段III種子的鮮重增加明顯，說明階段III種子新陳代謝強(qiáng)度比較大，細(xì)胞內(nèi)的水主要以自由水的形式存在．
（2）打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)的激素是赤霉素；生長素對植物的作用具有雙重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．根的生長表現(xiàn)為向地性，原因是在根水平放置時，生長素的運(yùn)輸受重力的影響，近地一側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地一側(cè)，近地側(cè)生長素濃度高生長受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低生長較快．
（3）設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X，則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X，有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y，產(chǎn)生的二氧化碳為6Y，由題意可得關(guān)系式：6Y：（6Y+2X）=1：3，解得；X：Y=6：1．
（4）突然停止二氧化碳的供應(yīng)以后，導(dǎo)致二氧化碳的固定減弱，所以消耗的C5減少，而由于光反應(yīng)不變，短時間內(nèi)C3的還原不受影響，生成c5，所以五碳化合物的含量增加；同時由于生成的C3減少，消耗光反應(yīng)中[H]和ATP的量減少，所以ATP的含量增加；“正其行，通其風(fēng)”的目的是過提高二氧化碳濃度來增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散 自由水
（2）赤霉素    生長素    抑制
（3）6：1
（4）升高 升高 增加二氧化碳濃度
點(diǎn)評：有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式必須牢記，在許多計算經(jīng)常用到；有關(guān)光合作用的原理及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇，從小到大排列正確的是（　�。�
A、種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C、個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問題：
（1）如圖1為某家族兩種遺傳病系譜圖，該圖不慎被撕破，留下的殘片如下．若Ⅱ3、Ⅱ6家庭無乙病史．（甲病基因用A、a表示；乙病基因用B、b表示）

①圖2中屬于該家族系譜圖碎片的是
 
．
②Ⅲ9號的基因型是
 
．
③Ⅲ11與正常男性結(jié)婚，子女中患病的可能性是
 
．
④若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚，子女中患一種病的可能性是
 
，同時患兩種病的可能性是
 
．
（2）某中學(xué)生物興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)．
①A小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查．假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人（男性1000人，女性1000人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15個（男性14人，女性1人），如果在該人群中還有38個攜帶者，則紅綠色盲的基因頻率是
 
．
②B小組想研究紅綠色盲的遺傳方式，則他們調(diào)查的對象是
 
．
③C小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征（XXY）的孩子，但其父母均表現(xiàn)正常．其病因與雙親中的
 
方有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個實(shí)驗．
實(shí)驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如圖所示）．提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+．

（1）將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長．
根據(jù)上述實(shí)驗結(jié)果，得結(jié)論：
 
．
（2）實(shí)驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)．研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長．為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實(shí)驗方案．請根據(jù)提供的實(shí)驗材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗步驟和實(shí)驗結(jié)果，并回答問題．
實(shí)驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等．
實(shí)驗步驟：
第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

請作圖輔助說明：
 

（3）實(shí)驗結(jié)果：
 
．
（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響．當(dāng)胚根水平放置時，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動，導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高．請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖裝置，反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計算機(jī)連接，以監(jiān)測瓶中O2濃度的變化（光合作用速率用單位時間內(nèi)O2的吸收量來表示）．

回答下列有關(guān)問題：
（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是
 
，隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
，此時，葉綠體中的
 
（填“C3”或“C5”）含量下降．
（2）著將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個裝置作為對比實(shí)驗，即
 
；若要探究CO2濃度對光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是
 
．
（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是
 
；線段ad（O2釋放總量）表明的生物學(xué)意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，果實(shí)成熟、植物生長等都與細(xì)胞壁有關(guān)．

（1）桃果實(shí)成熟后，如果軟化快，耐貯運(yùn)性就會差．圖甲表示常溫下A、B兩個品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的實(shí)驗結(jié)果．
①據(jù)甲圖分析桃成熟后，硬度變化的原因是
 
．
②A、B兩品種中耐貯運(yùn)的品種是
 
．
（2）番茄果實(shí)成熟過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖乙所示，由圖可知乙烯的作用是
 
．
（3）赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了Ca2+和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實(shí)驗，結(jié)果如圖丙所示．由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起
 
作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的
 
（A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)）．根據(jù)上述實(shí)驗分析赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
（1）PCR是一種DNA體外擴(kuò)增技術(shù)．1988年，PCR儀問世，并被廣泛應(yīng)用于基因擴(kuò)增和DNA序列測定．如圖是PCR技術(shù)示意圖，請回答下列問題：
①標(biāo)準(zhǔn)的PCR過程一般分為
 
、
 
、
 
三大步驟．
②引物是此過程中必須加入的物質(zhì)，從化學(xué)本質(zhì)上說，引物是一小段
 
．
③將雙鏈DNA
 
，使之變性，從而導(dǎo)致
 
．
④引物延伸需提供
 
作為原料．
（2）紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實(shí)驗，來提取和分離血紅蛋白，血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：樣品處理、粗分離  純化  純度鑒定．請回答下列有關(guān)問題：
①樣品處理，它包括
 
、
 
、收集血紅蛋白溶液．
②收集的血紅蛋白溶液在透析袋中經(jīng)過透析，這就是樣品的粗分離．透析的目的是
 
．透析的原理是
 
．
③通過凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化，最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定．樣品純化的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體中的基因可分為管家基因和奢侈基因．管家基因為多細(xì)胞生物體的細(xì)胞中均表達(dá)的基因，奢侈基因只在生物體中某些特定種類的細(xì)胞中表達(dá)．不同種類的生物，其基因的表達(dá)可能存在一定的差異．
（1）以下屬于管家基因的是
 
（多選）
A．呼吸酶基因              B．胰島素基因
C．鈉離子載體蛋白基因      D．胃蛋白酶基因
（2）現(xiàn)有甲乙兩個DNA分子，其中：
甲DNA某鏈上的堿基序列為：ATGGGCAGCGGTCTAAATGGCCCCTAG；
乙DNA某鏈上的堿基序列為：ATGCCCTTTAAGAACACTGCAATCTAA．
則在DNA解旋過程中，
 
（填“甲”或“乙”）消耗的ATP較多，原因可能是
 
．
（3）若第（2）問中，甲DNA在復(fù)制過程中出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致第8號位的G-C對缺失，則突變后的甲DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA指導(dǎo)合成的多肽上最可能含有
 
個肽鍵．（已知起始密碼子為：AUG和GUG；終止密碼子為：UAA、UAG和UGA）
（4）幽門螺旋桿菌為胃潰瘍的主要致病菌，其細(xì)胞中的遺傳信息的傳遞與流感病毒存在差異，試寫出幽門螺旋桿菌中遺傳信息的傳遞過程
 
．為防御流感病毒，科學(xué)家們曾花了大量的時間用于流感病毒疫苗的制備，但最終卻收益甚微，你覺得最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙為兩個階段的細(xì)胞，a、b表示發(fā)育變化的模式過程．下列敘述正確的是（　�。�

①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，因此它們的細(xì)胞內(nèi)DNA含量一定相同
④b過程內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)．
A、①④B、③④C、①②D、②③④

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同步練習(xí)冊答案