使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細胞的分裂，使細胞停留在分裂的某一階段，如表所示，“-”表示停留時期．
時期
處理方法		 間期 前期 中期 后期 末期
加入過量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫（2℃-4℃） - - - - -
由上表不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、胸苷不能直接作為DNA復(fù)制的原料
B、秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細胞停留在中期
C、低溫主要抑制細胞分裂中有關(guān)酶的活性
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析表格：加入過量的胸苷處理可使細胞分裂停留在間期，原因是過量的胸苷抑制了DNA合成；秋水仙素處理可使細胞分裂停留在中期，原因是秋水仙素抑制了紡錘體的形成；低溫處理可使細胞停留在各個時期，主要原因是低溫抑制細胞分裂中有關(guān)酶的活性．
解答： 解：A、胸苷是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷，在細胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸后，胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸才是DNA復(fù)制的直接原料，A正確；
B、秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，使細胞停留在中期，B正確；
C、低溫處理可使細胞停留在各個時期，主要原因是低溫抑制細胞分裂中有關(guān)酶的活性，C正確；
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了DNA的合成，使細胞分裂停留在間期，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖表，考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握過量胸苷處理、秋水仙素處理及低溫處理的原理，能結(jié)合表中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把菠菜的葉片放入適當?shù)娜芤褐�，進行研磨．將研磨后的液體用紗布過濾后，得到一種綠色的液體．把其倒入離心管中，進行適當強度的離心分離，得到沉淀（沉淀A）．將此沉淀用電子顯微鏡進行觀察時，可發(fā)現(xiàn)細胞壁的碎片和（甲）膜上具有許多小孔的球狀結(jié)構(gòu)．將其上清液的綠色部分進行較強力離心分離時，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀B）．用電子顯微鏡觀察此沉淀，發(fā)現(xiàn)有許多（乙）直徑為幾微米的細胞器．又把幾乎透明的上清液，用更強的離心力進行分離時，可得沉淀（沉淀C）．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發(fā)現(xiàn)（丙）許多直徑約0.5 μm的球形或短棒形，內(nèi)外包著兩層膜且內(nèi)膜向內(nèi)折疊的細胞器．如繼續(xù)進行強力離心時，可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀，此沉淀（沉淀D）中含有許多（丁）直徑約0.02 μm的致密小顆粒和（戊）由該顆粒所附著的膜構(gòu)成的細胞器．
（1）本實驗采用的方法是
 
．
（2）上述短文中甲～戊所示的細胞結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
（從所給選項中選）
供選項 甲 乙 丙 丁 戊
A 細胞核 葉綠體 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體
B 線粒體 葉綠體 細胞核 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體
C 細胞核 葉綠體 線粒體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D 線粒體 葉綠體 細胞核 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（3）下文①～⑥是對上述沉淀A～D所含有關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述．請從①～⑥中找出正確答案填入各自的橫線上．沉淀A
 
；沉淀B
 
；沉淀C
 
；沉淀D
 
．
①具有全透性的性質(zhì)，對植物細胞的形態(tài)具有維持作用
②是蛋白質(zhì)合成的主要場所
③含有大量的DNA
④含有與有氧呼吸有關(guān)的氧化酶
⑤含有合成葡萄糖或淀粉有關(guān)的酶
⑥是合成某些專供輸送到細胞外的蛋白質(zhì)的細胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于果實形成的敘述，正確的是（　　）
A、用較低濃度的脫落酸噴灑，能防止落花落果
B、用秋水仙素處理番茄幼苗，促使結(jié)出無籽果實
C、受精后，胚珠發(fā)育中合成生長素促進子房發(fā)育成果實
D、用細胞分裂素處理未受粉的雌蕊，能發(fā)育成無籽果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機物．在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率．圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、圖中生物種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方法調(diào)查
B、據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是優(yōu)質(zhì)牧草
C、接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高
D、據(jù)題中信息推測各生物之間僅存有共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．恢復(fù)過程中更替的群落類型其植物組成見下表．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、恢復(fù)過程中群落演替的類型為初生演替
B、林地破壞后，植物的種子或者繁殖體及土壤條件可能被保留
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，草叢恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱
D、與草叢相比，針葉林的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A、基因突變能導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而豐富了遺傳多樣性
B、生物的適應(yīng)性與生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是生物與環(huán)境共同進化的結(jié)果
C、森林具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D、保護生物的物種多樣性時，就地保護與易地保護相比是更為有效的措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

河豚毒素能選擇性地抑制鈉離子通道的開放，而不會抑制鉀離子通道的開放．用適量的河豚毒素處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測量，膜電位的變化是（　�。�
A、有去極化、無復(fù)極化
B、無去極化、有復(fù)極化
C、無去極化、無復(fù)極化
D、有去極化、有復(fù)極化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別為兩種細胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯誤的是（　　）
A、圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B、圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C、兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D、兩圖代表的細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、C2、C3不一定是C4的子細胞
B、C1、C2可能是C4的子細胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2

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