使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞停留在分裂的某一階段,如表所示,“-”表示停留時期.
時期
處理方法
間期 前期 中期 后期 末期
加入過量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫(2℃-4℃) - - - - -
由上表不能得出的結(jié)論是( 。
A、胸苷不能直接作為DNA復(fù)制的原料
B、秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細(xì)胞停留在中期
C、低溫主要抑制細(xì)胞分裂中有關(guān)酶的活性
D、加入過量的胸苷使細(xì)胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析表格:加入過量的胸苷處理可使細(xì)胞分裂停留在間期,原因是過量的胸苷抑制了DNA合成;秋水仙素處理可使細(xì)胞分裂停留在中期,原因是秋水仙素抑制了紡錘體的形成;低溫處理可使細(xì)胞停留在各個時期,主要原因是低溫抑制細(xì)胞分裂中有關(guān)酶的活性.
解答: 解:A、胸苷是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷,在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸后,胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸才是DNA復(fù)制的直接原料,A正確;
B、秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞停留在中期,B正確;
C、低溫處理可使細(xì)胞停留在各個時期,主要原因是低溫抑制細(xì)胞分裂中有關(guān)酶的活性,C正確;
D、加入過量的胸苷使細(xì)胞停留在間期可能的原因是抑制了DNA的合成,使細(xì)胞分裂停留在間期,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握過量胸苷處理、秋水仙素處理及低溫處理的原理,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

把菠菜的葉片放入適當(dāng)?shù)娜芤褐,進行研磨.將研磨后的液體用紗布過濾后,得到一種綠色的液體.把其倒入離心管中,進行適當(dāng)強度的離心分離,得到沉淀(沉淀A).將此沉淀用電子顯微鏡進行觀察時,可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁的碎片和(甲)膜上具有許多小孔的球狀結(jié)構(gòu).將其上清液的綠色部分進行較強力離心分離時,綠色部分幾乎全部沉淀(沉淀B).用電子顯微鏡觀察此沉淀,發(fā)現(xiàn)有許多(乙)直徑為幾微米的細(xì)胞器.又把幾乎透明的上清液,用更強的離心力進行分離時,可得沉淀(沉淀C).用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發(fā)現(xiàn)(丙)許多直徑約0.5 μm的球形或短棒形,內(nèi)外包著兩層膜且內(nèi)膜向內(nèi)折疊的細(xì)胞器.如繼續(xù)進行強力離心時,可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀,此沉淀(沉淀D)中含有許多(丁)直徑約0.02 μm的致密小顆粒和(戊)由該顆粒所附著的膜構(gòu)成的細(xì)胞器.
(1)本實驗采用的方法是
 

(2)上述短文中甲~戊所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
(從所給選項中選)
供選項
A 細(xì)胞核 葉綠體 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體
B 線粒體 葉綠體 細(xì)胞核 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體
C 細(xì)胞核 葉綠體 線粒體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D 線粒體 葉綠體 細(xì)胞核 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)下文①~⑥是對上述沉淀A~D所含有關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述.請從①~⑥中找出正確答案填入各自的橫線上.沉淀A
 
;沉淀B
 
;沉淀C
 
;沉淀D
 

①具有全透性的性質(zhì),對植物細(xì)胞的形態(tài)具有維持作用
②是蛋白質(zhì)合成的主要場所
③含有大量的DNA
④含有與有氧呼吸有關(guān)的氧化酶
⑤含有合成葡萄糖或淀粉有關(guān)的酶
⑥是合成某些專供輸送到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)的細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果實形成的敘述,正確的是(  )
A、用較低濃度的脫落酸噴灑,能防止落花落果
B、用秋水仙素處理番茄幼苗,促使結(jié)出無籽果實
C、受精后,胚珠發(fā)育中合成生長素促進子房發(fā)育成果實
D、用細(xì)胞分裂素處理未受粉的雌蕊,能發(fā)育成無籽果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機物.在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率.圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、圖中生物種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方法調(diào)查
B、據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是優(yōu)質(zhì)牧草
C、接種菌根真菌后,該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高
D、據(jù)題中信息推測各生物之間僅存有共生關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).恢復(fù)過程中更替的群落類型其植物組成見下表.相關(guān)敘述正確的是( 。
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、恢復(fù)過程中群落演替的類型為初生演替
B、林地破壞后,植物的種子或者繁殖體及土壤條件可能被保留
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,草叢恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱
D、與草叢相比,針葉林的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述不正確的是( 。
A、基因突變能導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而豐富了遺傳多樣性
B、生物的適應(yīng)性與生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是生物與環(huán)境共同進化的結(jié)果
C、森林具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D、保護生物的物種多樣性時,就地保護與易地保護相比是更為有效的措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

河豚毒素能選擇性地抑制鈉離子通道的開放,而不會抑制鉀離子通道的開放.用適量的河豚毒素處理蛙坐骨神經(jīng),給予一定刺激并測量,膜電位的變化是(  )
A、有去極化、無復(fù)極化
B、無去極化、有復(fù)極化
C、無去極化、無復(fù)極化
D、有去極化、有復(fù)極化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中分析錯誤的是( 。
A、圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B、圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C、兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D、兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細(xì)胞,其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞
B、C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1:2:2

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