下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的進展和應(yīng)用前景的敘述中,不正確的是( 。
A、通過對基因結(jié)構(gòu)的定點突變實現(xiàn)玉米賴氨酸合成的關(guān)鍵酶結(jié)構(gòu)的改變屬于蛋白質(zhì)工程
B、將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程
C、對蛋白質(zhì)進行分子設(shè)計必須從蛋白質(zhì)的功能特點入手
D、通過對基因結(jié)構(gòu)的改造生產(chǎn)出自然界中從來存在的蛋白質(zhì)種類目前還很少
考點:蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),一滿足人類生產(chǎn)和生活需求.蛋白質(zhì)工程的過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).
解答: 解:A、通過對基因結(jié)構(gòu)的改變實現(xiàn)對賴氨酸合成關(guān)鍵酶的改造屬于蛋白質(zhì)工程,A正確;
B、將人的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi),使其生產(chǎn)大量胰島素屬于基因工程,B錯誤;
C、對蛋白質(zhì)進行分子設(shè)計必須從蛋白質(zhì)的功能特點入手,設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),C正確;
D、通過對基因結(jié)構(gòu)的改造生產(chǎn)出新型蛋白質(zhì)的種類不多,原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),D正確.
故選:B.
點評:本題考查蛋白質(zhì)工程的概念和過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,下列相關(guān)描述不正確的是( 。
A、圖中共有3種RNA
B、該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸
C、該過程不遵循堿基互補配對原則
D、該過程發(fā)生在核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖四條DNA分子,其末端恰好可以相互黏合的是(  )
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①
脫分化
再分化
③→④,對此敘述有錯誤的是( 。
A、②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂
B、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段
D、將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,再植上人造種皮可獲得人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,錯誤的是(  )
A、在線粒體中形成ATP時不一定伴隨著氧氣的消耗
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP
C、在葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP需要光能
D、ATP水解脫去兩個磷酸基團后生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一對相對性狀的遺傳實驗中,下列敘述正確的是( 。
A、純合子測交,F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離
B、純合子自交,F(xiàn)1代發(fā)生性狀分離
C、雜合子測交,F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離
D、雜合子自交,F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織液中的葡萄糖要進入組織細(xì)胞中被利用,這些葡萄糖需要通過幾層磷脂分子層( 。
A、1層B、2層C、4層D、6層

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死,下列說法正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
B、細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
C、細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控
D、被病原體感染的細(xì)胞的清除與細(xì)胞凋亡無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是(  )
A、使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B、使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
C、利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞
D、使細(xì)胞中的RNA水解成核糖核苷酸

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