將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液,一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如下表.下列敘述中不正確的是(  )
溶液 質(zhì)量變化率
+8%
+6%
-4%
0%
A、溶液Ⅳ的濃度比溶液Ⅰ的濃度高
B、溶液Ⅱ可能為蒸餾水
C、溶液Ⅲ的濃度最高
D、溶液Ⅱ的濃度比溶液Ⅳ的濃度低
考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題是細(xì)胞對水分的吸收方式的利用的考查,細(xì)胞吸收水分的原理是滲透吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞吸水,反之,則失水.
解答: 解:分析表格中的信息可知,馬鈴薯條放在Ⅳ中,馬鈴薯條的質(zhì)量沒有變化,說明細(xì)胞既不吸水,也不失水,Ⅳ溶液濃度與細(xì)胞液濃度相等;馬鈴薯條放在Ⅲ中,馬鈴薯條的質(zhì)量減少,說明馬鈴薯條失水,Ⅲ溶液濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液濃度;馬鈴薯條放在Ⅰ、Ⅱ溶液中,質(zhì)量增加說明馬鈴薯條吸水,Ⅰ、Ⅱ細(xì)胞液濃度小于馬鈴薯細(xì)胞液濃度,且Ⅰ溶液中馬鈴薯條增加的多,說明馬鈴薯吸收水分多,即Ⅱ溶液的濃度大于Ⅰ溶液的濃度,因此四種溶液和馬鈴薯細(xì)胞液的濃度關(guān)系是:Ⅲ>Ⅳ=馬鈴薯細(xì)胞液>Ⅱ>Ⅰ.
解:A、溶液Ⅳ濃度>Ⅰ溶液濃度,A正確;
B、幾種溶液中Ⅰ的濃度最小,可能是蒸餾水,B錯誤;
C、馬鈴薯在Ⅲ中失水,在Ⅰ、Ⅱ中吸水,在Ⅳ中既不吸水也不失水,因此Ⅲ溶液濃度最高,C正確;
D、Ⅳ=馬鈴薯細(xì)胞液>Ⅱ,D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是細(xì)胞吸水與失水的原理,分析題圖信息對四種溶液的濃度大小做出正確判斷是解題的關(guān)鍵,對于細(xì)胞吸水和失水原理的理解與應(yīng)用是解題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ.任何生物體的每一個細(xì)胞時時刻刻都需要源源不斷的能量供應(yīng)才能維持生命.觀察分析表一和表二,回答相關(guān)問題:
表一:體重70kg男子不同活動時所需要的能量(kJ/h)
活動 能量 活動 能量
靜坐 419 鋸木頭 2010
放松站立 440 游泳 2093
快打字 586 跑步 2387
慢步行 837 上樓梯 4605
表二:某些食物所含的熱量(kJ/100g)
食物 熱量 食物 熱量
大米 1448 瘦牛肉 1367
面粉 1465 雞蛋 710
玉米面 1423 帶魚 581
花生 1247 蘋果 218
豬肉 1502 西瓜 100
黃豆 1654 植物油 3761
(1)靜坐時,人體依然需要分解有機(jī)物并合成心臟的跳動、肺部的呼吸等生命活動的直接能源物質(zhì)
 
,但是絕大多數(shù)能量還是以熱能形式釋放用來
 

(2)長時間食用痩牛肉的人與食用相同質(zhì)量面食的人相比,每天進(jìn)行同樣活動,前者尿液中
 
會明顯增多.
(3)表二中食物成分中可以被用來作為還原糖鑒定實驗材料的是
 
如果用蘇丹IV染液對花生子葉切片染色,可在顯微鏡觀察到
 
色的圓形小顆粒.
(4)運動可以減肥,但血檢發(fā)現(xiàn),正常人運動后血脂濃度反而明顯上升,其原因是
 

Ⅱ.(12分)科研人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的連續(xù)培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)若干代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),大腸桿菌可以合成自身所需的氨基酸、維生素等有機(jī)物.在連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的液體培養(yǎng)基中除了加入葡萄糖作為
 
,還應(yīng)該加入
 

(2)由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變,樣品中共發(fā)現(xiàn)了CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 
,這三種新細(xì)菌能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是
 
的結(jié)果.
(3)為研究CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系,現(xiàn)將CV103和CV1O1兩種菌種同時接種到葡萄糖含量有限的液體培養(yǎng)基中,實時檢測二者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢和培養(yǎng)液中有機(jī)物,結(jié)果如圖所示:
①根據(jù)圖可以對CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系作出假設(shè):菌種
 
能利用葡萄糖,其產(chǎn)生的
 
代謝產(chǎn)物醋酸鹽可作為另一種細(xì)菌的能源.
②CV1O1的細(xì)胞數(shù)在OA段有所下降,A以后才開始上升,說明
 

③請推測穩(wěn)定期的細(xì)胞數(shù)CV103比CV1O1更多的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓圖①~④為細(xì)胞分裂的染色體圖象,能正確表示A細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的圖象是( 。
A、①與②B、②與③
C、②與④D、①與③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、在葉綠體中形成ATP需要光能
B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在線粒體中形成ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞中,下列化學(xué)反應(yīng)可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是(  )
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胃蛋白酶的合成
C、信使RNA 的合成
D、CO2的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是( 。
A、分子原子層次
B、細(xì)胞層次
C、種群和群落層次
D、個體層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、動物與綠色植物ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量只來自細(xì)胞內(nèi)呼吸作用
B、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
C、ATP分子由1個腺嘌吟和3個磷酸基團(tuán)組成
D、突觸小泡移動和遞質(zhì)釋放的過程,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

從人體消化道中獲得A、B、C三種酶,在適宜條件下,將三種酶液分別與淀粉混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D甲;將三種酶液分別與蛋清混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D乙;將三種酶液分別與多肽混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D丙.根據(jù)實驗結(jié)果推測,A、B、C三種酶分別是(  )
A、唾液淀粉酶  胃蛋白酶  腸肽酶
B、胃蛋白酶  唾液淀粉酶  腸肽酶
C、唾液淀粉酶  腸肽酶  胃蛋白酶
D、胃蛋白酶  腸肽酶  唾液淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人腦功能的敘述錯誤的是( 。
A、語言功能是人腦特有的高級功能
B、大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C、人腦的高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案