現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為:圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長).用這4個南瓜品種做了3個實驗,結(jié)果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1.綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則長形的基因型應(yīng)為
 
,扁形的基因型應(yīng)為
 
,圓盤的基因型應(yīng)為
 

(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中圓盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為圓:長=1:1,有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型全為圓形.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析實驗現(xiàn)象:實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.且可以進(jìn)一步推測出:扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答: 解:(1)根據(jù)實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1可以看出,南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)實驗1和實驗2的F2的分離比9:6:1可以推測出:長形基因型為aabb,扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AaBB、AaBb、AABb,圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBb、aaBB.
(3)單株收獲F2中圓盤果實的種子基因型為1AAbb、2Aabb、2aaBb、1aaBB,所以在所有株系中,理論上有
2
3
的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為圓:長=1:1,有
1
3
的株系F3果形的表現(xiàn)型全為圓形.
故答案為:
(1)兩   基因的自由組合
(2)aabb    A-B-  A-bb和aaB-
(3)
2
3
  
1
3
點評:本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、用人工薄膜將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、腋芽等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量的NaCl的培養(yǎng)基誘導(dǎo)培養(yǎng)而獲得

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程.相關(guān)分析正確的是( 。
A、當(dāng)刺激a處時,該部位的膜外電位變化情況是由負(fù)變正
B、若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d的靶器官是垂體
C、若b為垂體細(xì)胞,則物質(zhì)c必然由垂體合成并分泌
D、當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮將通過a傳至下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物的細(xì)胞在精子形成過程中的兩個時期的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A圖表示
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
.圖A細(xì)胞再經(jīng)過一次分裂后形成的細(xì)胞叫
 

(2)B圖表示
 
細(xì)胞.圖B細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞有染色體
 
條.
(3)比較可知,A圖中的染色體、DNA的數(shù)目是B圖中的
 

(4)B圖中非同源染色體將會
 
,這是基因自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題(在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字):

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成
(2)細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[]
 

(3)與RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(4)圖中2的主要成分是
 
,可用
 
來鑒定.
(5)分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(6)圖中代表細(xì)胞外的O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[]
 
;葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入肌細(xì)胞的方式是[
 
]
 

(7)細(xì)胞膜表面有
 
,與細(xì)胞膜的識別作用相適應(yīng).
(8)以哺乳動物紅細(xì)胞為實驗材料,用丙酮提取紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的磷脂,并將它在空氣與水的界面上完全展開,測定完全展開的磷脂所得的面積為S,則紅細(xì)胞膜的表面是
 

(9)細(xì)胞的胞吞作用,說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究性學(xué)習(xí)小組做了一系列生理實驗,將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如表:
25℃ 0℃ 25℃
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
(1)已知B能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,則表中B項代表
 
,本實驗中B的作用是
 

(2)表中A的分泌受
 
激素的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

(3)與25℃相比,0℃條件下小鼠散熱
 
,體內(nèi)細(xì)胞呼吸有關(guān)酶系的活性將
 
.(填寫“增大”、“減少”或“不變”).
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到什么異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
.(答一點)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細(xì)胞,①-③表示相關(guān)過程,X-Z表示相關(guān)激素,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素靶器官是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素x的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)乙細(xì)胞是
 
;丙細(xì)胞由
 
增殖分化而來.
(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌.張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
,體溫
 
;UDP最可能的作用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物在缺鎂條件下培養(yǎng),光合速率隨培養(yǎng)時間的變化.圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量隨光照強(qiáng)度的變化.請據(jù)圖分析回答:

(1)植物根毛細(xì)胞吸收鎂元素的方式是
 

(2)缺鎂培養(yǎng)時,光合速率下降.這是由于細(xì)胞中鎂濃度下降影響
 
的合成,從而直接導(dǎo)致光合作用的
 
階段受阻.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度從d降為c時,葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸含量將
 
,原因是
 

(4)在乙圖中,當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
時,該植物葉肉細(xì)胞光合速率等于細(xì)胞呼吸速率.在a光照強(qiáng)度時,該葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理過程有
 
,理由是
 
.在b光照強(qiáng)度時,光合速率
 
呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”),理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳,如圖所示為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是
 
.當(dāng)興奮達(dá)到b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?div id="0tmqus0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.當(dāng)興奮到達(dá)c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到
 
會形成痛覺,此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 

(3)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放
 
,直接促進(jìn)
 
對水的重吸收.
(4)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時,機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是
 
.未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程,其抗原會刺激B細(xì)胞增殖分化為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案