經(jīng)測定細(xì)胞內(nèi)某有機(jī)大分子含C、H、O、N、P五種元素，以單鏈形式存在，在水溶液中呈酸性，則該化合物可能具有的功能是（　　）
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、催化某一特定的化學(xué)反應(yīng)
D、運(yùn)輸氧氣和二氧化碳
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：根據(jù)題干分析，含C、H、O、N、P五種元素，而且以單鏈形式存在，在水溶液中呈酸性得物質(zhì)是RNA．
解答： 解：A、抗體能與抗原特異性結(jié)合，而抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、tRNA可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成，B正確；
C、酶能催化某一特定的化學(xué)反應(yīng)，而酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，C正確；
D、血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查RNA的元素組成、結(jié)構(gòu)以及功能，在本題的基礎(chǔ)上將RNA的功能作適當(dāng)總結(jié)：①有少數(shù)酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；③rRNA是核糖體的構(gòu)成成分；④mRNA攜帶著從DNA轉(zhuǎn)錄來的遺傳信息；⑤tRNA可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
；磚紅色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度．你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實(shí)例可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是（　�。�
A、豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，同時(shí)能通過根瘤菌獲得含氧養(yǎng)料
B、草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少，進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增長
C、山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生
D、廢棄多時(shí)的耕地上會(huì)逐漸生長出雜草，進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人腦的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人腦是由大腦和小腦兩部分組成的
B、溝和回使大腦皮層的面積大大增加
C、小腦主要負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
D、大腦是記憶、思維活動(dòng)的高級(jí)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息在同種或異種生物間傳遞信息
B、動(dòng)物通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
D、生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于病毒敘述，正確的是（　�。�
A、煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上
C、腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖
D、人類免疫缺陷病毒生命活動(dòng)所需能量來自體內(nèi)線粒體提供的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

γ-氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．請回答有關(guān)問題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在
 
內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中
 
上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使氯離子內(nèi)流，從而使突觸后神經(jīng)細(xì)胞
 
（填“興奮”或“抑制”）．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于
 
，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可
 
 （填“縮短”或“延長”）該離子通道打開的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下三段材料，根據(jù)材料回答問題：
Ⅰ．關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說：大約在15億年前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細(xì)菌和藍(lán)藻），由于后者沒有被分解消化，它們從寄生逐漸過渡到共生，成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器．例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體，而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體．
Ⅱ．Denal Parsons最先建立了分離線粒體外膜、內(nèi)膜和其他組分的方法．首先將線粒體放在低滲溶液中吸水漲破外膜，離心后可以將外膜與線粒體質(zhì)（包括線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)）分開．去垢劑可以破壞線粒體內(nèi)膜，釋放基質(zhì)，破裂的內(nèi)膜可以重新閉合成小泡，離心后可以進(jìn)一步將二者分開．
Ⅲ．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，下圖一是葉肉細(xì)胞中相關(guān)的生理過程示意圖，下圖二為不同光照下綠色植物對CO2吸收相對值的相應(yīng)曲線．

（1）由上述資料推測，通過DNA測序發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體的基因組序列應(yīng)分別與
 
相似．
（2）以下研究支持內(nèi)共生假說的有
 
．（選填字母，答案可以有多個(gè)）
A．對玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn)，與細(xì)菌的相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
B．葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C．線粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D．線粒體和葉綠體都含有DNA，能自我復(fù)制．
（3）線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有
 
．（選填字母，答案可以有多個(gè)）
A．水   B．丙酮酸   C．核苷酸   D．葡萄糖   E．ADP   F．Pi   G．蛋白質(zhì)
（4）分離得到的內(nèi)膜小泡能夠合成ATP．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)膜小泡上含有一種F1顆粒，用尿素破壞內(nèi)膜小泡后，離心將F1顆粒與小泡分開，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜小泡合成ATP的功能消失．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（5）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？
 
（用圖中小寫字母表示）．圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
，如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱
D、氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

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同步練習(xí)冊答案