γ-氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在
 
內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與位于圖中
 
上的GABA受體結(jié)合.該受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使氯離子內(nèi)流,從而使突觸后神經(jīng)細(xì)胞
 
(填“興奮”或“抑制”).
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可
 
 (填“縮短”或“延長(zhǎng)”)該離子通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:突觸由三個(gè)部分組成:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)突觸前膜中的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),GABA屬于神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用的受體存在于突觸后膜上,神經(jīng)纖維興奮時(shí)膜外為負(fù)電荷,膜內(nèi)為正電荷,只有讓陰離子內(nèi)流,才能抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生,神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞屬于細(xì)胞間的信息交流,如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),主要起抑制反應(yīng).
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活,加入抑制劑后,氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶受到抑制,使GABA的分解速率降低.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的是GABA受體中,與GABA一樣的功能,延長(zhǎng)該離子通道打開(kāi)的時(shí)間.
故答案為:
(1)突觸小泡     突觸后膜     抑制
(2)抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低
(3)GABA受體       延長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸結(jié)構(gòu)和興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期.圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( 。
A、圖1的中a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、圖1的中b、圖2中A→B時(shí)的會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C、圖1、圖2中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合
D、根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一個(gè)人腎小管管壁細(xì)胞的細(xì)胞核與小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核,細(xì)胞核內(nèi)所含DNA的質(zhì)與量是一樣的,但細(xì)胞內(nèi)所含蛋白質(zhì)的質(zhì)與量卻不一樣.原因是同一個(gè)人不同細(xì)胞中(  )
A、合成蛋白質(zhì)的酶的活性不同
B、基因經(jīng)過(guò)不同的重組
C、基因數(shù)量不同
D、某一基因的表達(dá)需要特定的時(shí)空條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定細(xì)胞內(nèi)某有機(jī)大分子含C、H、O、N、P五種元素,以單鏈形式存在,在水溶液中呈酸性,則該化合物可能具有的功能是(  )
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、催化某一特定的化學(xué)反應(yīng)
D、運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各項(xiàng)說(shuō)法中,正確的是( 。
選項(xiàng) 蛋白質(zhì) 功   能
A RNA聚合酶 參與DNA的復(fù)制
B 胰島素 調(diào)節(jié)血糖濃度
C 干擾素 與抗原結(jié)合
D 固氮酶 參與化能合成作用
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中:“-O-<”表示一個(gè)完整的神經(jīng)元模式(即從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題.
(1)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
,圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮(寫(xiě)全);
(2)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
形成突觸,圖中共有突觸
 
個(gè).
(3)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
(雙向的、單向的).興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
(雙向的、單向的).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填寫(xiě)代號(hào),橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容).

(1)大氣中的CO2在圖中所示的[B]細(xì)胞器內(nèi)的[
 
]處合成有機(jī)物,含碳有機(jī)物可以在圖中所示的[
 
]和[
 
]處分解為CO2
(2)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進(jìn)行光合作用,但能通過(guò)
 
作用合成有機(jī)物,這類生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,主要特點(diǎn)是
 

(3)甲、乙二支大小相同的試管,都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液,向甲試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A,向乙試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B,然后給予充足光照,二支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡.這兩種氣泡成分是不一樣的,請(qǐng)解釋原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病研究者發(fā)現(xiàn),1%~2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì),以下對(duì)“阿爾法--防御素”的推測(cè)中不正確的是( 。
A、一定含有C、H、O、N四種元素
B、一定含有20種氨基酸
C、高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)
D、人工合成后可以用于防治艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B、結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車(chē)間
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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