下列不適合作為光合作用強度指標的是（　�。�
A、O2釋放量
B、植物干重增加量
C、CO2吸收量
D、植物鮮重增加量
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用強度的指標可以用反應物的消耗量和有機物的生成量來表示，水雖然是生成物，但是植物還可以通過根毛進行吸水，所以不適合作為光合作用強度的指標．
解答： 解：A、O2釋放量是光合作用的生成物，可以作為光合作用的指標，A正確；
B、植物干重的增加量是有機物糖類的增加量，是生成物的量，B正確；
C、CO2吸收量是反應物的消耗量，C正確；
D、植物鮮重增加量，包括水分，水分不適合作為光合強度的指標，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查光合作用的反應方程式，解題的關鍵是對反應物和生成物進行區(qū)分，明確水分的來源．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知染色體發(fā)生了①～④四種變異，則相關敘述正確的是（　�。�
A、①～④依次發(fā)生的變異均未產(chǎn)生新基因
B、①～④依次發(fā)生的變異是染色體倒位、缺失、重復與基因突變
C、①～④所發(fā)生的變異均可在光學顯微鏡下觀察到
D、①、②、③依次為染色體結構變異中的缺失、重復、倒位，④的變異應屬基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物學家將胡蘿卜的韌皮部細胞分離出來，將單個細胞放入特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得許多完整的植株，此過程依據(jù)的原理和技術是（　�。�
A、細胞分裂和細胞工程
B、細胞分化和基因工程
C、細胞全能性和組織培養(yǎng)
D、花藥離體和單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應均為光合作用過程的一部分：（1）將H從NADPH傳給一種有機物；（2）使CO2與一種有機物結合；（3）將H從H2O傳遞給NADP．試問，這些反應中哪些是屬于光合作用的暗反應的？（　　）
A、只有（1）
B、只有（2）
C、只有（3）
D、（1）和（2）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生命活動的正常進行離不開信息傳遞
B、信息傳遞和能量流動都是單向的
C、生物種群的繁衍離不開信息傳遞
D、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態(tài)學上端，X為插條的形態(tài)學下端．試回答有關問題：
（1）通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，其目的是
 
．
（2）本實驗的主要目的是
 
，觀察指標是
 
．
（3）下表是某研究小組進行的“某種植物倒插生根法”研究的結果．表中“方法一”指插條僅正插處理（如圖甲）；“方法二”指先倒插處理（如圖乙），一段時間后，再作正插處理．
年份處理 處理方法 試驗數(shù)量（枝） 成活數(shù)量（株） 成活率（%）
2003年 方法一 1000 663 66.3
方法二 1000 752 75.2
2004年 方法一 2000 1351 67.5
方法二 2000 1580 79.0
①插條生根過程包括
 
和
 
兩個重要步驟．
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你能夠得出的結論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元極其聯(lián)系．為了研究興奮在有個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯(lián)系圖解回答下列問題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
，能代表反射弧的結構為（用圖中序號表示）
 
．
（2）刺激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是
 
．在間隔一定時間后，圖中abcde各點中能測到電位變化的是
 
點．
（3）當興奮過后，細胞膜又恢復為靜息電位時，發(fā)生的離子移動主要是
 

A  K+經(jīng)主動運輸出膜外       B  Na+經(jīng)主動運輸出膜外
C  K+經(jīng)被動運輸入膜內(nèi)       D  Na+經(jīng)被動運輸入膜內(nèi)
（4）若刺激d點，圖中
 
點可發(fā)生興奮．
（5）以上現(xiàn)象說明，興奮在一個神經(jīng)元上傳導方向是
 
．興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程某時段細胞核DNA含量變化示意圖．據(jù)圖分析回答：
（1）玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗
 
（是/不是）一個新的物種，原因是
 
．
（2）經(jīng)秋水仙素處理后，曲線出現(xiàn)c→d→e變化的原因是
 
．
（3）提供花藥的玉米植株不具有抗鹽性，但將由花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗栽培在鹽度較高的培養(yǎng)土中，除一部分因鹽度較高而死亡外，還有一部分正常生長，此種現(xiàn)象說明：抗鹽性狀為
 
性狀，玉米在形成花粉的過程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象，從而形成了兩種類型的花粉．
（4）具有抗鹽性的單倍體幼苗，經(jīng)c→d→e過程形成的二倍體植株，自交產(chǎn)生的后代
 
（發(fā)生/不發(fā)生）性狀分離，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1表示胚芽鞘受到單側光的照射，圖2表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果圖1中b處的生長素濃度為m，設a處的生長素濃度為x，則（　　）
A、m＞x＞i
B、0＜x＜m
C、n＜x＜i
D、m＜x＜n

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