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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb |
B、AABb×aabb |
C、aaBb×AAbb |
D、AaBB×AAbb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組過(guò)程 |
B、若①上有A基因,④上有a基因,可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組 |
C、①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為另一個(gè)染色體組 |
D、若①、④是性染色體,只能是X染色體或是Y染色體中的一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴(kuò)散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、乙烯合成的部位是植物體成熟部位 |
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用層析液分離和提取綠葉中的色素 |
B、利用標(biāo)志重捕法研究某種植物種群的密度 |
C、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) |
D、研究光合作用過(guò)程中碳元素的傳遞,可采用14C標(biāo)記示蹤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
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