荔枝果皮褐變是限制長(zhǎng)期儲(chǔ)運(yùn)、降低品質(zhì)的主要因素.經(jīng)研究 pH 和溫度都是影響果皮褐變的環(huán)境因素,且具有疊加效應(yīng),其作用機(jī)理如圖所示.

(1)低溫儲(chǔ)存荔枝有保鮮效果,也可通過(guò)噴灑
 
激素來(lái)保鮮.
(2)不法商販對(duì)已經(jīng)褐化的荔枝使用硫酸處理能夠欺騙消費(fèi)者,其原理是:
 

(3)有人認(rèn)為酸性溶液可能會(huì)抑制多酚氧化酶的活性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案.
①實(shí)驗(yàn)材料:新鮮荔枝若干、pH 為 1.7 的緩沖液、清水、恒溫設(shè)備等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將同種的新鮮荔枝隨機(jī)分為 2 組,其中 A 組加
 
,B 組加清水,兩組都在
 
(填“常溫”或“低溫”)條件下保存;
第二步:3 天后將 B 組的清水換成
 
,20 分鐘后觀察 A、B 組的褐化程度.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
若 A 組的褐化程度
 
(填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”)B組,說(shuō)明酸性溶液能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用.
若 A 組的褐化程度
 
(填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”)B組,說(shuō)明酸性溶液不能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:pH和溫度都是影響果皮褐變的環(huán)境因素,PH較大時(shí),花色素苷甲和乙的顏色由棕色變?yōu)楹稚,PH較小時(shí),花色素苷甲和乙的顏色由褐色變?yōu)樽厣疁囟韧ㄟ^(guò)影響多分氧化酶的活性來(lái)影響顏色的轉(zhuǎn)變.
解答: 解:(1)低溫儲(chǔ)存荔枝可以保鮮,也可通過(guò)噴灑細(xì)胞分裂素來(lái)保鮮.
(2)因?yàn)榱蛩崛芤簆H較低,能使褐色的花色素苷轉(zhuǎn)變?yōu)樽丶t色,所以不法商販對(duì)已經(jīng)褐化的荔枝使用硫酸處理能夠欺騙消費(fèi)者.
(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酸性溶液會(huì)抑制多酚氧化酶的活性.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則,因此該實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組,即將同種的新鮮荔枝隨機(jī)分為 2 組,單一變量是酸性不同,其中實(shí)驗(yàn)組(A組)加pH為1.7的緩沖液,對(duì)照組(B組)加清水,兩組都在常溫條件下保存.還可以形成前后對(duì)照,即3 天后將B組的清水換成pH為1.7的緩沖液,20分鐘后觀察 A、B組的褐化程度.若酸性溶液能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用,則A組的褐化程度明顯小于B組;若酸性溶液不能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用,則A組的褐化程度基本等于B組.
故答案:(1)細(xì)胞分裂素
(2)硫酸溶液pH較低,使褐色的花色素苷轉(zhuǎn)變?yōu)樽丶t色
(3)pH為1.7的緩沖液   常溫  pH為1.7的緩沖液  明顯小于  基本等于
點(diǎn)評(píng):本題考查影響酶活性的因素和探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種魚(yú)的鱗片有4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(分別用Aa、Bb表示),且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用.將無(wú)鱗魚(yú)和純合野生型鱗的魚(yú)雜交,F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗的魚(yú)占50%,單列鱗魚(yú)占50%;選取F1中的單列鱗的魚(yú)進(jìn)行互交,其后代中有上述4種表現(xiàn)型,這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1,則F1的親本基因型組合是(  )
A、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb
B、AABb×aabb
C、aaBb×AAbb
D、AaBB×AAbb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是( 。
A、此細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組過(guò)程
B、若①上有A基因,④上有a基因,可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為另一個(gè)染色體組
D、若①、④是性染色體,只能是X染色體或是Y染色體中的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進(jìn)
 
合成,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.胰島素作用于靶細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.給其注射胰島素仍不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 
,這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為
 
。
(3)有人試圖通過(guò)研磨胰腺的方法獲得胰島素,均未獲得成功,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(緊張等)會(huì)使T細(xì)胞活性下降.進(jìn)而導(dǎo)致機(jī)體對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫痛細(xì)胞的監(jiān)控能力下降.還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)有關(guān)器官的活動(dòng).當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布悄況為
 

(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降.為什么會(huì)引起機(jī)休生成抗體的能力降低?
 

(3)若杭體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為
 

(4)當(dāng)人體感染H5N1病毒時(shí),免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng).往往會(huì)發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能.最終使有關(guān)旅體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加.提高細(xì)胞代謝的速率,產(chǎn)熱增加
 
體溫升高.
(5)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水.此時(shí)血槳滲透壓陣低.刺激下丘腦中的
 
則垂體釋放的
 
球少,從而對(duì)水分的重吸收減弱.尿液增加,有利毒素排出體外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn):

說(shuō)明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上浮;若a管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴(kuò)散 微上浮 上浮 明顯上浮
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是:
 
,這種變化可通過(guò)藍(lán)色液滴的浮沉反映出來(lái).
(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
 

(3)本實(shí)驗(yàn)不同組別間的自變量是
 
,因變量是
 

(4)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴
 

(5)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、乙烯合成的部位是植物體成熟部位
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)研究方法正確的是( 。
A、用層析液分離和提取綠葉中的色素
B、利用標(biāo)志重捕法研究某種植物種群的密度
C、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、研究光合作用過(guò)程中碳元素的傳遞,可采用14C標(biāo)記示蹤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案