某同學(xué)選取甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃缸,同時(shí)都加入等量的池塘水、小球藻、水草及小魚(yú)等,隨即均被密封,實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行.從距玻璃缸0.5m處先后用不同功率的燈泡給予1h光照,下表為不同光照1h后缸內(nèi)氧氣濃度的相對(duì)變化量.
15w 20w 25w 30w 35w 40w 45w
甲缸(不遮光) -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
乙缸(完全遮光) -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光強(qiáng)對(duì)光合作用的影響
B、甲缸在30w燈泡照光時(shí)氧氣產(chǎn)生量與消耗量相等
C、隨光照增強(qiáng),甲缸內(nèi)生產(chǎn)者的光合作用不斷增強(qiáng)
D、乙缸是用來(lái)測(cè)定玻璃缸內(nèi)生物細(xì)胞呼吸的耗氧量
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:解答本題應(yīng)掌握:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,對(duì)照原則和單一變量原則,由題意知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,因變量為氧氣濃度,探究的是探究不同光強(qiáng)對(duì)光合作用的影響,故從表中可以看出,隨著光照強(qiáng)度的不斷增強(qiáng),甲缸由于不遮光,氧氣濃度不斷增加,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng),乙缸由于完全遮光,故屬于對(duì)照組.
解答: 解:A、由題意知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,因變量為氧氣濃度,甲缸由于不遮光,屬于實(shí)驗(yàn)組,乙缸由于完全遮光,屬于對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)為探究不同光強(qiáng)對(duì)光合作用的影響,A正確;
B、甲缸在30w燈泡照光時(shí),氧氣濃度為0,說(shuō)明光合作用釋放的氧氣等于有氧呼吸消耗的氧氣,故進(jìn)一步說(shuō)明光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣與有氧呼吸消耗量相等,B正確;
C、從此表中可以看出,隨光照增強(qiáng),甲缸內(nèi)生產(chǎn)者的光合作用不斷增強(qiáng),但由于這屬于生態(tài)缸,無(wú)法與自然環(huán)境比較,故當(dāng)最終營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗完,代謝廢物也不斷增加,故最終所有生物將死亡,C錯(cuò)誤;
D、乙缸由于完全遮光,屬于對(duì)照組,故可以用來(lái)測(cè)定玻璃缸內(nèi)生物細(xì)胞呼吸的耗氧量,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查,光合作用的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,考生需理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的含義,能正確理解實(shí)驗(yàn)中涉及的因果關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩種動(dòng)物的耗氧量隨外界環(huán)境溫度的變化曲線圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中動(dòng)物甲表示恒溫動(dòng)物
B、圖中動(dòng)物乙表示變溫動(dòng)物
C、在10℃時(shí),動(dòng)物甲耗氧量高的原因是用于機(jī)體產(chǎn)熱
D、在5℃時(shí),動(dòng)物乙不進(jìn)行生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法正確的是( 。
A、單克隆抗體制備中使用的細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞和卵細(xì)胞.融合后得到的雜種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能夠無(wú)限分裂,又能產(chǎn)生專(zhuān)一性抗體
B、基因工程所用的工具有限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶、目的基因
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的分裂期
D、胚胎干細(xì)胞在功能上的最大特點(diǎn)是具有全能性,能分化為動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,A、B、C、D表示激素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),一方面可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌;也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素C、D的分泌
B、當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),可以反過(guò)來(lái)對(duì)垂體和下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
C、寒冷環(huán)境下,激素B、C的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D、激素B的靶細(xì)胞幾乎為全身的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì),脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據(jù)
C、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)
D、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北極比目魚(yú)中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng).如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序
B、將多個(gè)抗凍基因依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
C、過(guò)程②構(gòu)成重組質(zhì)粒的過(guò)程中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、利用重組質(zhì)粒的抗性基因可以篩選出目的基因完全表達(dá)的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( 。
A、染色體與核糖體
B、中心體與核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體
D、高爾基體與線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的( 。
A、磷脂B、蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
C、糖的種類(lèi)D、水含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖4個(gè)細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖中屬于減數(shù)分裂的有
 

(2)A細(xì)胞中有
 
條染色體.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(5)D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(6)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 

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