如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析柱形圖:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無氧呼吸,會產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,故A錯誤;
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,故B正確;
C、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸最弱,故C錯誤;
D、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,故D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題以柱形圖為載體,考查細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示某些生物一天中二氧化碳釋放量(相對值)的曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中a曲線代表的生物在6時(shí)到12時(shí)CO2釋放量急劇下降的原因是
 
.在此過程中,若突然停止供給C02,葉綠體中[H]在短時(shí)間內(nèi)會
 

(2)為了進(jìn)一步研究溫度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,分別在中,測定黑藻在不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
①25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

②15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為6.5千勒克司時(shí),該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強(qiáng)度為⒉5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 

(3)如果要對a曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖,采取的生物工程技術(shù)是
 
.依據(jù)的原理是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,b曲線代表的生物可能屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是果醋發(fā)酵裝置,乙是發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖,下列敘述正確的是(  )
A、發(fā)酵初期不通氣,溶液中沒有氣泡產(chǎn)生
B、中期可以聞到酒香,說明進(jìn)行了酒精發(fā)酵
C、后期接種醋酸菌,適當(dāng)通氣并保持原有溫度
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究,獲得如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)表明,溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強(qiáng)度
B、當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),該植物在15°C和25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同
C、隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)
D、該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說法,不正確的是( 。
A、“多利”的誕生屬無性繁殖
B、“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
C、“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)是整個技術(shù)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( 。
A、機(jī)體接受同種抗原再次刺激時(shí),漿細(xì)胞全部由記憶細(xì)胞增殖分化而來
B、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原,但漿細(xì)胞不能識別抗原
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞,核糖體等的活動增強(qiáng),導(dǎo)致細(xì)胞周期變長
D、T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,只有前者的細(xì)胞膜上具有相應(yīng)抗原的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a-f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C、連接e→c→d,并從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群出生率如圖曲線Ⅰ,死亡率如圖曲線Ⅱ,則在哪一時(shí)期此種群的個體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量的頂點(diǎn)(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,正確的是(  )
A、花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
B、衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮不影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D、癌變的細(xì)胞不受基因控制,細(xì)胞周期變短

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