A、在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢明顯;在無污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢明顯 |
B、在銅污染程度加大的情況下,乙的生態(tài)優(yōu)勢更明顯 |
C、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系 |
D、環(huán)境改變可改變生物之間原有的生態(tài)優(yōu)勢關(guān)系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響 |
B、A溶液濃度為1mg/L時,對切段伸長的促進效果最明顯 |
C、A溶液濃度為0.001mg/L時,對切段伸長無促進作用 |
D、若兩次實驗所得數(shù)據(jù)偏差較大,也應(yīng)如實記錄實驗數(shù)據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 |
B、①②③過程均可在細胞核中進行;④過程發(fā)生在某些病毒細胞內(nèi) |
C、①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
D、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向A側(cè) |
B、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向B側(cè) |
C、彎向A側(cè)、彎向A側(cè)、彎向A側(cè) |
D、彎向A側(cè)、直立生長、彎向A側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高CO2濃度 |
B、增強光照強度 |
C、延長光照時間 |
D、補充綠光光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解代謝與合成代謝同時進行 |
B、古細菌一般能生活在較極端的環(huán)境 |
C、果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 |
D、無籽番茄與無籽西瓜培育的原理不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑦⑧ | B、①③④⑥⑧ |
C、②④⑦⑧⑨ | D、②③⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100%、0 |
B、50%、50% |
C、50%、100% |
D、100%、100% |
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