如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)
D、mRNA與F結(jié)合能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài),可判斷A是高爾基體、B是中心體、C是線粒體、D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E是葉綠體、F是核糖體.
1、線粒體:真核細(xì)胞主要細(xì)胞器(動(dòng)植物都有),機(jī)能旺盛的含量多.程粒狀、棒狀,具有雙膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”,內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所,生命體95%的能量來(lái)自線粒體,又叫“動(dòng)力工廠”.含少量的DNA、RNA.
2、葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中.扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu).基粒上有色素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場(chǎng)所.含少量的DNA、RNA.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):?jiǎn)螌幽ふ郫B體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
4、核糖體:無(wú)膜的結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
5、中心體:無(wú)膜結(jié)構(gòu),由垂直的兩個(gè)中心粒構(gòu)成,存在于動(dòng)物和低等植物中,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
解答: 解:A、低等植物細(xì)胞中含有中心體,A錯(cuò)誤;
B、綠色植物的根尖細(xì)胞不含有E葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、A是高爾基體,可以對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工.B是中心體,可以發(fā)出由蛋白質(zhì)組成星射線.C是線粒體,內(nèi)含有呼吸有關(guān)的酶.D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是合成可以加工蛋白質(zhì).E是葉綠體,內(nèi)含有光合作用的酶.F是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,C正確;
D、核糖體無(wú)膜,mRNA與F結(jié)合不能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)不合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 探究課題 選用材料與試劑
質(zhì)壁分離和復(fù)原 人口腔上皮細(xì)胞、蔗糖液、清水
溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
觀察細(xì)胞有絲分裂 洋蔥表皮細(xì)胞、解離液、清水、龍膽紫溶液
PH對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
低溫誘導(dǎo)染色體加倍 洋蔥根尖、卡諾氏液、解離液、碘液
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( 。
A、生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來(lái)的
C、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
①纖維素    ②呼吸氧化酶    ③DNA聚合酶    ④抗體    ⑤NaHCO3  ⑥肝糖原  ⑦消化酶   ⑧甲狀腺激素   ⑨載體蛋白   ⑩CO2
A、④⑤⑧⑩
B、①②③⑥⑦⑨⑩
C、①②③⑥⑦⑨
D、②③⑦⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳信息可通過(guò)細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞
B、遺傳信息可通過(guò)減數(shù)分裂和有性生殖向下代傳遞
C、通過(guò)有絲分裂和無(wú)性生殖,遺傳信息也可以向下代傳遞
D、在同一生物個(gè)體中,遺傳信息不能傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、根據(jù)色素易于溶于有機(jī)溶劑的原理用層析法分離葉綠體色素
B、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用中氧氣和二氧化碳的變化
C、利用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
D、利用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、螺旋藻(一種藍(lán)藻)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用
B、DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成
D、高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,易被酶水解而易消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)科學(xué)家用菠菜作實(shí)驗(yàn)材料,首次研制成功一種固態(tài)太陽(yáng)能電池.在光照條件下,葉綠體中一部分葉綠素a能把
 
傳輸?shù)接袡C(jī)半導(dǎo)體上,完成電池的生成.在這一過(guò)程中,直接參與電池生成的結(jié)構(gòu)是葉綠體中的
 
,同時(shí)該結(jié)構(gòu)上的
 
的合成受到抑制.
(2)為了探究菠菜呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度、氧氣條件下,測(cè)定新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中為相對(duì)值),其數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
O2
CO2
溫度
0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 102.0
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)反映呼吸強(qiáng)度的變化,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行.
②分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為
 
的條件下所測(cè)數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的.
③表中數(shù)據(jù)反映:當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度保持相對(duì)穩(wěn)定,原因是
 
.如果要探究菠菜葉呼吸的最適溫度,應(yīng)該在
 
溫度范圍內(nèi)再設(shè)置系列溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn).
④就圖中數(shù)據(jù)分析,蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件是
 
.此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問(wèn)題.
Y形迷宮(圖1)內(nèi)有紅燈和電刺激裝置,當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí),相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來(lái),此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū),另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該反射過(guò)程中電刺激屬于
 
(填“條件”、“非條件”、“無(wú)關(guān)”)刺激.反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上
 
(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo).
(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 

(3)在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜電位處于
 
(電位分布特點(diǎn))的靜息狀態(tài),受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
.受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)如圖2中曲線所示,曲線上升的原因是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
(填“可以”或“不可以”)用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出表示動(dòng)作電位的曲線.
(5)圖3所示,處于興奮區(qū)域的是[
 
].

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