下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、生長素既能疏花疏果，也能防止落花落果
B、脫落酸在植物的衰老階段含量降低
C、乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
D、各種植物激素獨(dú)立地起作用
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：根據(jù)題意，各類激素不是獨(dú)立起作用，而是互相協(xié)調(diào)配合，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動，生長素有促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)扦插枝條生根等作用，但其作用具有兩重性；脫落酸在植物的衰老階段含量多；乙烯的作用主要是促進(jìn)果實(shí)成熟．
解答： 解：A、生長素的作用具有兩重性，既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能疏花疏果，也能防止落花落果，故A正確；
B、脫落酸在植物的衰老階段含量增加，故B錯誤；
C、乙烯的作用主要是促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的是生長素，故C錯誤；
D、各類激素不是獨(dú)立起作用，而是互相協(xié)調(diào)配合，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動，故D錯誤．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA，RNA 中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B、ATP 中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、分離和純化蛋白質(zhì)可根據(jù)其分子大小，所帶電荷的性質(zhì)等差異進(jìn)行
D、蛋白質(zhì)的功能特性是由其組成的氨基酸種類，數(shù)量和空間結(jié)構(gòu)決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，目的是探究一定培養(yǎng)條件下某種恒定容積的液體培養(yǎng)液中酵母菌的環(huán)境容納量（值）．設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，并分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
酵母菌群體生長狀況可用660nm光吸收量來表示，培養(yǎng)液中菌體越多（不考慮死亡個體），光吸收量越高，光吸收量和酵母菌干重之間的關(guān)系如下一所示．為了探究恒定容積液體培養(yǎng)液中酵母菌的K值，某小組在一個裝有0.5L葡萄糖溶液的錐形瓶中進(jìn)行了酵母菌的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，并每隔4小時(shí)用特定儀器測量一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖二所示．

結(jié)合圖一和圖二分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，培養(yǎng)時(shí)間達(dá)24小時(shí)，酵母菌干重為
 
g/L．此恒定容積液體培養(yǎng)基中酵母菌的K值最接近
 
g/L．預(yù)測培養(yǎng)至
 
h之后，酵母菌種群數(shù)量將逐漸減少，判斷的依據(jù)是
 
．為使實(shí)驗(yàn)方案更科學(xué)嚴(yán)密、數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，還應(yīng)作怎樣的完善？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號）
（1）圖甲為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于[]
 
與細(xì)胞壁發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙和圖丙在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 
．
（3）1952年，赫爾希和蔡斯用圖
 
和圖
 
（填圖號）所示的生物結(jié)構(gòu)證明了DNA為遺傳物質(zhì)．
（4）圖甲、乙、丙所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是
 
．圖甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)中共同含有的有機(jī)物是
 
．
（5）圖乙中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．若此細(xì)胞能分泌抗體，抗體從產(chǎn)生到分泌所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為
 
（填標(biāo)號）．
（6）微生物基因工程中常用丙作受體的原因是（可選多項(xiàng)）
 
．
A．繁殖速度快    B．遺傳物質(zhì)相對較少    C．單細(xì)胞，操作簡便        D．DNA為單鏈，變異少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示將人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合，獲得部分雜種細(xì)胞的過程（注：雜種細(xì)胞中人類的染色體會隨機(jī)丟失，各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的）．表格表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系．請回答下列問題：

表格：雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞系
A B C D E
人體基因 1 ﹢ - - ﹢ -
2 - ﹢ - ﹢ -
3 ﹢ - - ﹢ -
人體染色體 1 - ﹢ - ﹢ -
2 ﹢ - - ﹢ -
3 - - - ﹢ ﹢
注：“﹢”表示有，“-”表示無
I．請據(jù)圖1和表1回答問題：
（1）圖1中誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有
 
、
 
（至少寫出兩種），再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到雜種細(xì)胞．
（2）培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí)，根據(jù)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基，此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)過程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的
 
．
（3）若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞，假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體，從染色體組成的角度考慮，雜種細(xì)胞可能有
 
種．
（4）據(jù)表1 推測，第2染色體上有第
 
基因，可進(jìn)一步證明薩頓的假說
 
（薩頓假說的核心內(nèi)容）是正確的．人體中，第1基因和第
 
基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．
Ⅱ．圖2表示某家族遺傳病的系譜圖．
已知 II5不攜帶該病致病基因，則甲病是
 
染色體遺傳．若Ⅲ2與一正常男性結(jié)婚，生一個患病孩子的幾率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙為兩個階段的細(xì)胞，a、b表示發(fā)育變化的模式過程．下列敘述正確的是（　　）
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，因此它們的細(xì)胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同．
A、①②B、③④C、①④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類不能水解的是（　　）
A、核糖B、蔗糖
C、肝糖元D、纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個體．右圖表示該突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因．若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型XAB：XAb：XaB：Xab，的比例是（　�。�
A、1：1：1：1
B、4：1：4：1
C、19：1：1：19
D、45：5：45：5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工才能合成．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人體糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（　�。�
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、噬菌體D、藍(lán)藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案