不同的激素在動物生命活動的調節(jié)中彼此之間發(fā)揮協(xié)調作用或拮抗作用．下列能發(fā)揮拮抗作用的一組激素是（　　）
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長激素和甲狀腺激素
C、促甲狀腺激素和甲狀腺激素
D、促性腺激素和性激素
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：本題是對不同動物激素的作用，及不同動物激素之間的關系的考查，根據(jù)選項涉及的激素回憶相關激素的作用和相互關系，然后進行判斷．
解答： 解：A、胰島素的作用是使血糖降低，胰高血糖素的作用是使血糖升高，二者屬于拮抗關系，A正確；
B、生長激素和甲狀腺激素都能促進生長發(fā)育，二者屬于協(xié)同關系，B錯誤；
C、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的靶器官或靶細胞不同，既不是協(xié)同關系，也不是拮抗關系，C錯誤；
D、促性腺激素和性激素的靶器官或靶細胞不同，既不是協(xié)同關系，也不是拮抗關系，D錯誤．
故選：A．
點評：對于不同動物激素的作用，及不同動物激素之間的關系的理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞部分膜結構示意圖，按①②③順序最可能為（　�。�
A、細胞膜、高爾基體膜、線粒體膜
B、線粒體膜、核膜、內質網(wǎng)膜
C、細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜
D、葉綠體膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動．如圖為該反射弧的模式圖．E、F為神經(jīng)纖維上的實驗位點，G為突觸間隙．下列實驗結果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（　�。�
A、將藥物放在E，刺激F，肌肉不收縮
B、將藥物放在F，刺激E，肌肉收縮
C、將藥物放在G，刺激F，肌肉不收縮
D、將藥物放在G，刺激E，肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于如圖中序號的描述，正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要載體
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C、大分子物質只有通過①過程才能進入細胞
D、K離子進入組織細胞與過程②有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某胚胎工程的流程圖．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
①→早期胚胎培養(yǎng)→早期胚胎→②→新個體．
A、若該工程表示的是轉基因技術，則①是含有基因表達載體的受精卵
B、若該工程表示的是核移植技術，則①的形成需要卵母細胞的參與
C、若該工程表示的是胚胎分割技術，則①可以是桑椹胚
D、②需對受體注射促性腺激素，以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國倫敦大學學院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒．下列有關敘述，不正確的是（　�。�
A、這項技術屬于“設計試管嬰兒”，該技術的使用應受到限制
B、該項技術中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術
C、為保證胚胎移植成功，必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時期
D、在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

一頭豬在“5.12”大地震中被埋36天后獲救，創(chuàng)造了生命奇跡，被命名“豬堅強”，這頭豬被困期間體重減輕了
2
3
．那么，減輕的體重主要是哪種物質（　�。�
A、糖類B、脂肪C、蛋白質D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖1可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞，再用
 
法獲得各種細胞器結構．
（2）合成蛋白質的結構存在于
 
．（填寫S1～S4、P1～P4）
（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構，一般需要利用
 
進行染色處理．
（4）若圖2為該細胞模式圖的一部分，圖3中a～h為細胞器或細胞的某一結構（圖3中各結構放大比例不同），請據(jù)圖回答有關問題：
a．如果圖2細胞是該植物的根毛細胞，在電子顯微鏡下觀察該細胞時圖3中哪些結構將肯定不能被觀察到？
 
（填字母）．
b．觀察圖3，若細胞是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于圖3細胞器
 
中（填字母）；如果是藍藻細胞，則含有圖2中細胞器
 
（填字母）；圖3中哪些結構是有氧呼吸的主要場所
 
（填字母）a，e增大膜面積的方式有何不同
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項對種群的基因頻率沒有影響（　�。�
A、隨機交配B、基因突變
C、自然選擇D、染色體變異

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同步練習冊答案