分析有關(guān)科學(xué)探究的材料，回答問題．
黃豆芽是一種常見的蔬菜，它由黃豆種子萌發(fā)而成，通常食用部分為其子葉及下胚軸（如圖1）．某學(xué)生研究了在白光和黑暗條件下黃豆芽下胚軸的生長情況，研究結(jié)果見圖．

（1）光照是光合作用的必需條件，在黑暗條件下，由黃豆形成黃豆芽后，其體內(nèi)有機物的含量將
 
．（填“增加”、“減少”或“不變”）
（2）根據(jù)圖2分析，關(guān)于黃豆芽下胚軸生長狀況的研究無法推斷的結(jié)論是
 
．
A．在黑暗中比在白光下長得更高
B．在黑暗中比在白光下長得更快
C．無論在白光下還是在黑暗中，下胚軸最終都將停止生長
D．在黑暗中的生長曲線呈現(xiàn)S形，而在白光下不呈現(xiàn)S形
（3）在圖3中已畫出了黃豆芽下胚軸在白光條件下的生長速度變化曲線，請在同一坐標(biāo)系中畫出在黑暗條件下其下胚軸的生長速度變化曲線．
（4）在實驗過程中，有些黃豆沒有萌發(fā)而是腐爛了，推測造成黃豆腐爛的外部原因最可能的是
 
．
A．浸泡缺氧    B．根部缺水    C．缺乏光照    D．溫度過低
（5）該學(xué)生偶然發(fā)現(xiàn)磁場環(huán)境會影響黃豆芽的生長，為進一步研究不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長的關(guān)系，他設(shè)計了一個研究方案，但不夠完整，請你加以補充．
課題名稱：不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長長度的關(guān)系．
假設(shè)：
 
．
研究指標(biāo)：黃豆芽下胚軸的長度．
實驗用品：飽滿的黃豆種子、磁鐵（用于組建不同的磁場環(huán)境）、25℃的黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料．
研究步驟：
①將一定數(shù)量品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1～2小時；
②用磁鐵組建強度不同的三個磁場環(huán)境，分別命名為磁場1、磁場2、磁場3；
③取底部鋪有濕紗布的4個燒杯，各放入5粒浸泡過的黃豆，蓋上濕紗布；
④在25℃的黑暗溫室環(huán)境中，隨機取三個燒杯分別放入上述磁場中，剩余的一個作為對照組，并貼上標(biāo)簽區(qū)分；
⑤每天補充一定量的清水，以保持黃豆芽生長的合適濕度；
⑥一周后測量并記錄每根黃豆芽下胚軸的最終長度，求平均值．
研究結(jié)果與結(jié)論：略
根據(jù)上述研究步驟，請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析曲線圖：黃豆芽下胚軸在黑暗中比在白光下長得更高；在黑暗中比在白光下長得更快；無論在白光下還是在黑暗中，下胚軸最終都將停止生長；在黑暗中和白光下的生長曲線都呈現(xiàn)S形．
解答： 解：（1）在黑暗條件下，植物只能進行呼吸作用，而呼吸作用會消耗有機物，因此由黃豆形成黃豆芽后，其體內(nèi)有機物的含量將減少．
（2）根據(jù)圖2分析，黃豆芽下胚軸在黑暗中比在白光下長得更高；在黑暗中比在白光下長得更快；無論在白光下還是在黑暗中，下胚軸最終都將停止生長；在黑暗中和白光下的生長曲線都呈現(xiàn)S形．
（3）黃豆芽下胚軸在黑暗條件下的生長速度變化曲線應(yīng)與白光條件下趨勢相同，但幅度要大于白光條件下，曲線圖如下：

（4）在實驗過程中，有些黃豆沒有萌發(fā)而是腐爛了，造成黃豆腐爛的外部原因是浸泡缺氧，長時間無氧呼吸產(chǎn)生酒精，導(dǎo)致酒精中毒．
（5）該同學(xué)的目的是研究不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長的關(guān)系．假設(shè)：在一定的范圍內(nèi)，隨磁場強度的增加黃豆芽下胚軸會長得更長（或更短）．根據(jù)上述研究步驟，看設(shè)計以下表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)：
（表格要包含以下要素：對照組、磁場梯度、表格形式、不同豆芽下胚軸長度，表格設(shè)計合理即給分）
不同磁場強度 黃豆芽下胚軸的長度
第1 根 第2 根 第3 根 第4 根 第5 根 平均值
磁場1
磁場2
磁場3
無磁場（對照）
故答案：（1）減少    
（2）D
（3）繪圖要求：鐘罩形，高度超過虛線、速度最終為0

（4）A
（5）在一定的范圍內(nèi)，隨磁場強度的增加黃豆芽下胚軸會長得更長（或更短）
表格要包含以下要素：對照組、磁場梯度、表格形式、不同豆芽下胚軸長度，表格設(shè)計合理即給分．
不同磁場強度 黃豆芽下胚軸的長度
第1 根 第2 根 第3 根 第4 根 第5 根 平均值
磁場1
磁場2
磁場3
無磁場（對照）
點評：本題結(jié)合圖表，考查呼吸作用的相關(guān)知識和探究實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力；具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖所示實驗可以用于說明（　�。�
A、病毒能誘導(dǎo)B細胞分化
B、漿細胞能產(chǎn)生抗體
C、病毒能刺激淋巴細胞增殖
D、致敏T淋巴細胞產(chǎn)生了作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞，溫覺感受器只分布于皮膚
B、當(dāng)處于寒冷環(huán)境時，以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫
C、當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚溫覺感受器通過中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮，減少熱量吸收
D、①～⑤是通過產(chǎn)熱、散熱平衡而維持體溫的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)．養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食．研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)部分水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表，請分析回答：
水生植物類

湖泊采樣區(qū)域		 漂浮植物 浮葉植物 沉水植物
紫背
浮萍		 水蟹 菱 荇菜 穗花
狐尾藻		 苦草 輪葉
黑藻		 伊樂藻
采樣點 養(yǎng)殖區(qū)1 + + ++ + ++
養(yǎng)殖區(qū)2 + + ++ + ++
養(yǎng)殖區(qū)3 + ++ + +
養(yǎng)殖區(qū)4 + + + ++ + +
（1）養(yǎng)殖區(qū)和航道區(qū)植物種類差別體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是
 
．除植物本身的生活習(xí)性外，造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢種有差異的主要原因是
 
．養(yǎng)殖區(qū)常需人工去除浮葉植物的原因是
 
．
（3）河蟹同化的能量除用于自身呼吸消耗外，其余的全部用于
 
．湖泊中大型肉食性魚類的數(shù)量較少的原因，從生態(tài)學(xué)角度分析主要是因為
 
．
（4）該湖泊中存在著大量的有機碎屑導(dǎo)致水體污染，采用浮床生態(tài)工藝法可治理水體污染．
①水體中存在著大量的有機碎屑可能來自
 
．
②浮床生態(tài)工藝法其機理正確的有
 
．
A．植物吸收水中懸浮物
B．植物吸收水中的NO
 
-
3
、PO
 
3-
4
等，降低水中氮、磷等含量
C．浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生
D．浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫蘇植株進行實驗，圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：
（1）圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強，此時產(chǎn)生的
 
為CO2的還原提供條件，所產(chǎn)生的O2在細胞中的
 
（細胞器）被利用．
（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 
．（用圖中字母回答）
（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？
 
（填“是”或“否”），理由是
 
．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉，他們做了如下實驗：
①從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系，一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)，以上方案有兩處不完善的地方，請指出來：
 
和
 
．
②方案完善后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）由此可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度增大，植物光合作用強度
 
，原因是
 
．
分組
測量指標(biāo)		 培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-3 5×10-4 5×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重） 2.47 2.97 9.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-1 0.54 0.43 0.27

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)物質(zhì)代謝及血糖的問題
圖1表示人體肝細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)變的簡圖，圖2為某人在醫(yī)院空腹口服葡萄糖后的血糖變化檢驗報告單，據(jù)圖回答

（1）圖1中物質(zhì)A是指
 
，物質(zhì)C是指
 

（2）圖1中④過程稱為
 
作用，圖1中的甘油三酯往往以
 
的形式進入血液
（3）圖2中，0到半小時，血糖上升的原因是
 
．
（4）圖2中，半小時到一小時，其體內(nèi)的
 
細胞分泌的激素，促進圖1中
 
 加快（填序號），與該激素有拮抗作用的激素
 
．
（5）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究肝細胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性．在白蛋白合成和分泌的過程中，依次出現(xiàn)放射性的細胞器是
 
．
（6）據(jù)圖2判斷，此人血糖濃度變化是否正常？
 
（是或否）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為植物光合作用過程示意簡圖，其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應(yīng)過程．

1）圖1中的脂質(zhì)雙層膜應(yīng)為
 
膜，膜的上方為葉綠體
 
結(jié)構(gòu)部分．
2）PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng)，其中含有大量葉綠素A的復(fù)合系統(tǒng)是
 
．
3）寫出圖1中編號的名稱：
B
 
 D
 
 乙
 
  ③
 
．
4）當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致過程②催化酶的活性下降，但同時大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時，過程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低．因此，可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y分別可能是
 
、
 
．
5）增大CO2濃度有利于提高光合作用效率，但當(dāng)CO2濃度提高到一定程度后，光合作用產(chǎn)物并不會再增加，這是因為
 
．
6）圖2為研究人員設(shè)計的實驗裝置，實驗數(shù)據(jù)通過傳感器感應(yīng)，再通過電腦顯示60分鐘瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)（圖3）．測量過程中，有時有固定強度的光照，有時是處于黑暗之中．在最初的22分鐘內(nèi)，二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 
．
7）假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖，容器的體積為0.35L，則60分鐘內(nèi)，該綠色植物葡萄糖增加
 
mg（保留1位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物傳染病的傳播和預(yù)防的敘述，錯誤的是（　�。�
A、人類傳染病最主要的傳染源是染病的生物
B、消滅“四害”，從防止傳染病的措施分析，是屬于切斷傳播途徑
C、接種疫苗是預(yù)防微生物傳染病最有效的措施
D、進行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、細胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強
B、細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變，但mRNA的種類有變化
C、細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D、細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案