將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol?L-l) 2d后的平均長(zhǎng)度(mm)
胚芽 胚根
10-13 12.3 11.3
10-12 12.3 12.1
10-11 12.7 12.7
10-10 13.5 13.6
10-9 14.7 12.6
10-8 16.0 12.0
10-7 15.1 10.9
10-6 12.2 10.0
10-5 10.8 10.0
10-4 10.0 10.0
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 

(3)繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中伸長(zhǎng)變化曲線.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 

(5)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下:
a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個(gè)相同 培養(yǎng)皿中.
b.A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素,B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長(zhǎng)素和一定濃度的赤霉素,其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜.
c.每隔12小時(shí),測(cè)量胚芽的長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算胚芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的平均值,并繪成曲線如圖.科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用,請(qǐng)說(shuō)明原因并補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟:
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素對(duì)胚芽和胚根生長(zhǎng)的影響,根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量并對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行科學(xué)控制解答(1)、(2);分析和處理表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論完成(3)、(4);第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素的促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的作用和生長(zhǎng)素與赤霉素在促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)過(guò)程中的協(xié)同效應(yīng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龃呋瘜?shí)驗(yàn)的自變量和實(shí)驗(yàn)分組,并對(duì)題目給出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和完善,進(jìn)而解答(5).
解答: 解:(1)由于水分蒸發(fā)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)素的濃度,因此為避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化,培養(yǎng)皿要進(jìn)行加蓋處理.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽及胚根生長(zhǎng)的影響,由于胚芽及胚根尖端部分能合成生長(zhǎng)素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要把胚芽及胚根尖端部分切去.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,在一定的范圍內(nèi)生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽和培根的生長(zhǎng),促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適宜濃度在10-8mol?L-l左右,促進(jìn)培根生長(zhǎng)的最適宜濃度在10-8mol?L-l左右,超過(guò)最適宜濃度后,隨生長(zhǎng)素濃度升高,促進(jìn)作用減弱,甚至抑制培根或胚芽的生長(zhǎng),用描點(diǎn)法畫出生長(zhǎng)素對(duì)胚芽和培根的生長(zhǎng)的影響曲線
(伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度=2d后的平均長(zhǎng)度-初始長(zhǎng)度)
(4)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8mol?L-1
(5)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié),因此實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)是植物激素的種類,實(shí)驗(yàn)分4組,一組空白對(duì)照,一組單獨(dú)使用生長(zhǎng)素,一組單獨(dú)使用赤霉素,一組是同時(shí)使用生長(zhǎng)素和赤霉素;該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)缺乏單獨(dú)使用生長(zhǎng)素和單獨(dú)使用赤霉素的對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此不能準(zhǔn)確說(shuō)明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用.若要科學(xué)證明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用,必須加單獨(dú)使用生長(zhǎng)素和單獨(dú)使用赤霉素的對(duì)照實(shí)驗(yàn),補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①再取兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為C.D.選取與A.B等量的經(jīng)處理的胚芽分別放入C.D兩個(gè)培養(yǎng)皿中.
②C組培養(yǎng)液中加等量等濃度生長(zhǎng)素,D組培養(yǎng)液加等量等濃度的赤霉素,在相同條件下培養(yǎng).
③測(cè)量并計(jì)算胚芽的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度.
故答案應(yīng)為:
(1)避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化
(2)胚芽.胚根的尖端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾
(3)見(jiàn)圖由圖
(4)10-8mol?L-1
(5)原因:缺少生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟:
①再取兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為C.D.選取與A.B等量的經(jīng)處理的胚芽分別放入C.D兩個(gè)培養(yǎng)皿中.
②C組培養(yǎng)液中加等量等濃度生長(zhǎng)素,D組培養(yǎng)液加等量等濃度的赤霉素,在相同條件
下培養(yǎng).
③測(cè)量并計(jì)算胚芽的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性,生長(zhǎng)素和赤霉素的協(xié)調(diào)效應(yīng),分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、實(shí)驗(yàn)分組情況是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中變量的控制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼,并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如表[能量單位:kJ/(km2?a)].
生物種類
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析,下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、狐屬于次級(jí)消費(fèi)者
B、一般情況下,兔所儲(chǔ)存能量不會(huì)超過(guò)2×109kJ/(km2?a)
C、狼同化的能量包括:糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長(zhǎng)繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性,這與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān).下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:示意圖如下(提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+).實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是:甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng),乙組胚根水平生長(zhǎng).

實(shí)驗(yàn)2:示意圖如下.實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是:當(dāng)A組胚根仍在水平牛長(zhǎng)時(shí),B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng).

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有人作出如下結(jié)論,其中正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)1表明胚根向重力(下)生長(zhǎng)與(根冠部位的)Ca2+有關(guān)
B、把實(shí)驗(yàn)2中B組的方法處理胚根一定時(shí)間后,再移去根冠外含Ca2+的瓊脂塊,胚根將繼續(xù)彎曲向上生長(zhǎng)
C、實(shí)驗(yàn)2表明:當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高
D、生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果已知目鏡測(cè)微尺在某低倍鏡視野中每格長(zhǎng)度為7μm,在低倍鏡視野中目鏡測(cè)微尺測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度如圖示意,則該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度約為
 
μm.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所,如圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)生理變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中細(xì)胞D所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)圖甲肝細(xì)胞中,促進(jìn)過(guò)程⑨的激素主要是
 
.若B細(xì)胞中作為底物的葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),其產(chǎn)物是
 
,它進(jìn)入血液可與
 
 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
 

(3)寫出圖乙中下列物質(zhì)名稱:A
 
,B
 
,C
 

(4)寫出圖乙中葡萄糖轉(zhuǎn)化為甘油三酯的代謝途徑
 
.血液中的脂類物質(zhì),統(tǒng)稱為血脂,包括
 
等.血脂過(guò)高被稱為高脂血癥,高脂血癥患者一般會(huì)有高血壓,請(qǐng)分析原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、1mol葡萄糖類在徹底氧化分解后,共釋放約2870kJ的熱量
B、荔枝在無(wú) 02、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D、玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器.以下敘述正確的是(  )
A、電刺激①處時(shí),在A、E處均能測(cè)到膜電位變化
B、電刺激①處時(shí),能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮
C、電刺激②處時(shí),該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D、電刺激②處時(shí),B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是( 。
A、離體的人體細(xì)胞均具有全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示胰腺細(xì)胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過(guò)程,下列相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該分泌蛋白質(zhì)移動(dòng)的最可能途徑是:③→②→⑧→⑨
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過(guò)3層生物膜
C、④為該過(guò)程提供能量
D、該分泌蛋白的合成過(guò)程需要生物膜系統(tǒng)參與

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