如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（　�。�
A、a運(yùn)輸方式中一般不需要消耗能量
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、細(xì)胞膜的選擇透性與②有關(guān)，與③無(wú)關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：分析生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)：①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．a(chǎn)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體；b的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量．細(xì)胞間的識(shí)別與糖蛋白有關(guān)．
解答： 解：A、a運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量；故A錯(cuò)誤．
B、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，而受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白；故B正確．
C、糖蛋白的一側(cè)代表膜外，肌細(xì)胞需要吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，b的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，即膜內(nèi)運(yùn)輸?shù)侥ね�，表示二氧化碳的運(yùn)輸；故C錯(cuò)誤．
D、磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，但主要取決于載體蛋白的種類和數(shù)量；故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（　　）
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧
B、若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C、圖⑨中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到
K
2
數(shù)量就達(dá)不到理想效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，此時(shí)氧氣所起的作用及其場(chǎng)所是（　　）
A、酒精+O2→丙酮酸    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O        線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

剪秋羅和女婁菜都為雌雄異株植物，屬于XY型性別決定．請(qǐng)回答下列與遺傳相關(guān)的問(wèn)題：
（1）剪秋羅，葉片的綠色對(duì)花斑色為顯性（其基因位于常染色體上），Y染色體抑制花斑基因的表達(dá)．常染色體上的許多顯性基因（如A、B、C、D…）都抑制花斑基因的表達(dá)，只有隱性純合體才表現(xiàn)為花斑葉．下列是2組4種不同品系（基因型不同）的剪秋羅雜交實(shí)驗(yàn)后F1的結(jié)果：
第1組：親本：花斑葉♀×綠色葉♂；F1：雌：雄=1：1，雌株中1/2是花斑葉，1/2 是綠葉；而雄株中沒(méi)有花斑葉．
第2組：親本：綠色葉♀×綠色葉♂；F1：得到2458個(gè)子代，由1216個(gè)雌株和1242雄株組成，雌株中304個(gè)為花斑葉，而雄株中無(wú)花斑葉．若染色體上等位基因分離互不干擾，根據(jù)雜交結(jié)果回答以下問(wèn)題：
①第1組實(shí)驗(yàn)的兩親本的基因型分別是
 
．
②第2組實(shí)驗(yàn)的葉色至少受
 
對(duì)等位基因控制．其雌性親本可能的基因型有
 
；對(duì)應(yīng)的雄性親本基因型分別是
 
．
（2）女婁菜，其正常植株呈綠色，部分植株呈金黃色，且金黃色僅存在于雄株中（控制相對(duì)性狀的基因用B、b表示），以下是三組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)組別 母本 父本 后代表現(xiàn)型 比例
Ⅰ 綠色 金黃色 全為綠色雄株 /
Ⅱ 綠色 金黃色 綠色雄株金黃色雄株 1：1
Ⅲ 綠色 綠色 綠色雌株：綠色雄株：金黃色雄株 2：1：1
①金黃色是
 
性狀．
②根據(jù)第Ⅰ、Ⅱ組子代的表現(xiàn)型及比例推測(cè)，兩組子代中均沒(méi)有出現(xiàn)雌株的原因是
 
．
③請(qǐng)寫出第Ⅲ組雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員測(cè)定了蘋果果實(shí)發(fā)育過(guò)程中某些激素含量的變化，結(jié)果如圖甲所示，請(qǐng)分析并回答：

（1）在蘋果果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂素的作用是
 
：，乙烯的作用是
 

（2）由圖甲可知，蘋果果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素
 

（3）有研究認(rèn)為，GA（赤霉素）和IAA（吲哚乙酸）關(guān)系如圖乙所示．由圖乙分析，GA與IAA-樣，也能夠
 
，這是由于GA能促進(jìn)蛋的酶的活性，導(dǎo)致
 
，GA還能促進(jìn)
 
和抑制
 
，使IAA的含量增加．綜合分析，GA和IAA對(duì)植物生長(zhǎng)具有
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A、著絲粒的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在對(duì)一塊面積為5000m2的野生草坪進(jìn)行野外調(diào)查時(shí)，選取了5個(gè)樣點(diǎn)，每個(gè)樣點(diǎn)4m2，發(fā)現(xiàn)5個(gè)樣點(diǎn)中某種草藥的株數(shù)依次為12，15，14，17，12株．可估算出這塊草坪中這種草藥株數(shù)為（　�。�
A、15000
B、16250
C、17500
D、70000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（　�。�
A、催化蛋白質(zhì)水解為多肽
B、與抗原特異性相結(jié)合
C、刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化
D、降低血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題
I．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．[]中填圖中序號(hào)，橫線上填文字．

（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的
 
（填寫基團(tuán)）．
（3）從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有
 
，能將顆粒物降解后排出．
（4）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
．
（5）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
【廣角鏡】牛肉膏中含有肌酸、肌酸酐、多肽類、氨基酸類、核苷酸類、有機(jī)酸類、礦物質(zhì)類及維生素類的水溶性物質(zhì)．蛋白胨中含有豐富的氨基酸、維生素等物質(zhì)．
II．某學(xué)校打算建立微生物實(shí)驗(yàn)室和飼養(yǎng)小動(dòng)物，以豐富學(xué)生的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃和消毒處理，準(zhǔn)備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購(gòu)來(lái)各種微生物菌種．
（6）對(duì)買回來(lái)的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要
 
．培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是
 
．
（7）由于微生物的營(yíng)養(yǎng)類型復(fù)雜，不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的．如果培養(yǎng)能進(jìn)行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
，原因是
 
．
（8）將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙?jiān)o瓶口后置于
 
中滅菌．于此同時(shí)，還需將
 
一起滅菌．滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到零時(shí)，將三角燒瓶等取出．
（9）接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”．確保無(wú)菌的方法有
 
（寫出3種）．
【飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等．圖2示學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程．
（10）接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成
 
．根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是
 
．
（11）由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁．產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中，
 
是產(chǎn)植酸酶的理想菌株．

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