生物 | 必需的生活條件 | |||||
水 | 氧 | CO2 | 葡萄糖 | 氨 | 光 | |
A | + | + | + | + | ||
B | + | + | ||||
C | + | + | + | + |
A、衣藻、乳酸菌、變形蟲 |
B、衣藻、酵母菌、變形蟲 |
C、固氮藍(lán)藻、酵母菌、硝化細(xì)菌 |
D、固氮藍(lán)藻、乳酸菌、硝化細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中期12、后期12 |
B、中期12、后期24 |
C、中期6、后期6 |
D、中期6、后期12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②均為選擇透過性膜 |
B、光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、NADPH、ATP等 |
C、③上的反應(yīng)需要光,不需要酶,④中的反應(yīng)不需要光,需要多種酶 |
D、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行;活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能在④中完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響 |
B、基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
C、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)在基因的指導(dǎo)下合成 |
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑來檢測生成物量的多少來判斷 |
D、若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、用于基因工程獲得黏性末端 |
C、可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈 |
D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:0:0 |
B、1:1:0 |
C、1:0:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中①、②和③的種類均不同 |
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散 |
C、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
D、細(xì)胞間的識別和細(xì)胞的癌變與②有密切關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2500 |
A、缺少酶①患苯丙酮尿癥、缺少酶③患白化病 | ||
B、該地人群中苯丙酮尿癥基因攜帶者的基因型頻率為
| ||
C、II-3和II-4再生一個兩病均患男孩的概率為
| ||
D、苯丙酮尿癥患兒的專用配方奶粉和正常兒童的奶粉相比,前者無苯丙氨酸 |
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