生態(tài)工作者在調(diào)查某草原時,分析主要物種間食物關(guān)系如圖A,連續(xù)統(tǒng)計其中某個特定種群的數(shù)量變化分析結(jié)果如圖B.

(1)圖A食物網(wǎng)中D占有的營養(yǎng)級分別是
 
.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)該有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行.
(2)假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的40%.則A增加10 kg,至少需要B
 
kg.若外來生物入侵該草原,則會導(dǎo)致該草原的
 
銳減.
(3)圖B曲線所示種群在1~20年中種群數(shù)量最多的是第
 
年.
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、據(jù)圖1分析,B和F為生產(chǎn)者,其他為消費者;構(gòu)成的6條食物鏈:B→A→E、B→C→A→E、B→C→D→E、B→C→G→F、F→D→E、F→G→H.
2、根據(jù)圖2分析,1-10年λ>1,種群數(shù)量增加;10-20年λ<1,種群數(shù)量減少;20年后λ=1,種群數(shù)量不變.
解答: 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級.在食物網(wǎng)中從生產(chǎn)者植物起到頂部肉食動物止.即在食物鏈上凡屬同一級環(huán)節(jié)上的所有生物種就是一個營養(yǎng)級,由圖中可以看出,D占有的營養(yǎng)級分別是第二和第三營養(yǎng)級;一個完整的食物網(wǎng)包含的成分只有生產(chǎn)者和消費者,但是對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說,除了生產(chǎn)者和消費者,要保證生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)正常進行的話還必須要有分解者.
(2)在食物鏈中能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率是10%~20%,物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的40%,則A增加10 kg,從B獲得4kg,從C獲得6kg,要得到至少需要B的量,則按照最高傳遞效率20%計算,則4÷20%+6÷20%÷20%=170kg.外來生物入侵這處草原,由于缺少天敵的制約,外來物種會大量繁殖,與當?shù)匚锓N爭奪資源和空間,嚴重影響當?shù)匚锓N的生存和發(fā)展,最終會導(dǎo)致當?shù)厣锒鄻有凿J減.
(3)由圖B曲線所示種群在1~20年中第10年種群數(shù)量最多.
故答案為:
(1)第二、三營養(yǎng)級  分解者 
(2)170   生物多樣性  
(3)10
點評:本題主要考查食物鏈、食物網(wǎng)以及物種之間關(guān)系等知識點,意在考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力,信息處理能力以及綜合運用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)變量不符合圖中曲線走勢的是( 。
A、DNA含量與有絲分裂前、中、后期
B、被動運輸速率與O2濃度(運輸物質(zhì)除O2外)
C、激素的負反饋調(diào)節(jié)與時間
D、種群“J”型曲線的增長率與時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生態(tài)工程能創(chuàng)造多種勞動力就業(yè)機會,增加農(nóng)民收入,開發(fā)可以更新的資源,減少環(huán)境污染.如圖是一個庭院生態(tài)工程的示意圖,分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括
 
等(至少2種).
(2)該圖中有食物鏈
 
條.該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有
 

(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實現(xiàn)了能量的多級利用?①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才.孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將
 

(2)健康是個永恒的主題.防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經(jīng)細胞因具較多
 
,使其細胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與
 
功能相適應(yīng).
(3)生命是一個信息交換器.在典型的反射弧中,若圖中E為神經(jīng)細胞,內(nèi)環(huán)境中的D
 
發(fā)揮作用后很快被酶分解,否則會使E發(fā)生
 
效應(yīng),通常D只能由B、C處而非A處合成,只能作用于E細胞(神經(jīng)、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應(yīng)T細胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在一塊蒲公英分布比較均勻的草地上用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度.首先選取了一塊長100m、寬30m的長方形樣地,在樣地中設(shè)了10個面積為1m2的樣方;然后把全班同學(xué)分成了10個小組,分別統(tǒng)計各個樣方中蒲公英的株數(shù),統(tǒng)計結(jié)果如表所示.
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
株數(shù) 4 0 2 3 2 2 3 4 9 4
(1)樣方法中若確定了樣方,并對每個樣方內(nèi)的物種個體數(shù)進行了計數(shù)調(diào)查后,如何計算該種群密度?
 

(2)經(jīng)實際詢問有兩個組所報數(shù)值是不真實的,這兩個組最有可能是哪兩個組?
 
;
為什么?
 

(3)如果虛報的兩個組的實際數(shù)據(jù)之和是6株,則這塊地的蒲公英的種群密度應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(四)生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域.下列是與生物工程類相關(guān)的問題:
Ⅰ.生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如下圖).

(1)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時,選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長提供
 
,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.
(2)可利用
 
技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用.
(3)若需克隆脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù).
Ⅱ.生長激素在治療激素分泌過少的矮小癥方面有積極的作用.為了批量生產(chǎn)生長激素,可以采取轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制生長激素合成的基因轉(zhuǎn)移到微生物細胞內(nèi).
下列是涉及此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的幾種限制酶識別序列及其割位點;圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶對質(zhì)粒和供體DNA的切割位點:

請回答下列問題:
(1)四種酶切位點相比較,Sma I酶切位點結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,原因是
 

(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma I切割,原因是
 

(3)與只是用EcoR I 相比較,使用BamH I和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、目的基因的優(yōu)點在于可以防止
 

(4)為了檢測基因轉(zhuǎn)導(dǎo)的成功,需要在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中加入
 
,若微生物能正常生長,說明轉(zhuǎn)導(dǎo)成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙是兩個家族系譜圖,乙家族患色盲(B-b).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,原因是
 

(3)圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
,Ⅰ-2的基因型是
 

(4)若題中兩家庭均不攜帶對方家庭致病基因,圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液,插入細胞管后,用線系緊密封并使細玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面,過一段時間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水.整個實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、細玻管內(nèi)液面上升
B、細玻管內(nèi)液面不變
C、燒杯內(nèi)液體遇碘變藍色
D、燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液無變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某生物個體形成生殖細胞時產(chǎn)生4種配子為Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1,該生物自交,其后代出現(xiàn)顯性純合子的幾率是( 。
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
1
160

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